بررسي ميزان تاثير گذاري آموزش هاي پژوهش محور بر ميزان توانمند سازي معلمان ابتدايي آموزش و پرورش شهرستان چابهار

هدف اصلي پژوهش حاضر بررسي ميزان تاثير گذاري آموزش هاي پژوهش محور بر ميزان توانمند سازي معلمان ابتدايي آموزش و پرورش شهرستان چابهاراست كه به شيوه ي تجربي – همبستگي در مهر ماه1397 به اين شيوه كه معلميني منتخب نمونه ي آماري را به مدت يك ماه با اين آموزش ها توانمند كرديم وميزان تاثيرگذاري را بررسي نموديم ،جامعه ي آماري ما در پژوهش حاضر كل معلمين ابتدايي آموزش وپرورش شهرستان چابهار هستند كه 310 نفر به شيوه ي تصادفي طبقه بندي شده به عنوان نمونه ي آماري انتخاب شدند؛در پژوهش حاضر از پرسشنامه ي محقق ساخته ي آموزش هايي پژوهش محور بر توانمند سازي معلمان ابتدايي آموزش و پرورش شهرستان چابهار كه داراي ۴ سوال ۴ گزينه اي با ضريب آلفاي كرونباخ 0.427 استفاده گرديده است؛ بعد از تجزيه تحليل اطلاعات مشخص شد كه فرضيه هاي فرعي آموزش هاي مبتني بر حل مساله بر توانمندسازي معلمان ابتدايي آموزش وپرورش شهرستان چابهار موثر است، آموزش هاي مبتني بر پروژه بر توانمندسازي معلمان ابتدايي آموزش وپرورش شهرستان چابهار موثر است، آموزش هاي مبتني بر روش اكتشافي بر توانمندسازي معلمان ابتدايي آموزش وپرورش شهرستان چابهار موثر است تاييد مي شوند؛بنابراين فرضيه ي اصلي پژوهش يعني آموزش هاي پژوهش محور بر توانمندسازي معلمان ابتدايي آموزش وپرورش شهرستان چابهار موثر است.