بررسي رابطه خلاقيت و يادگيري الكترونيكي در دانشجومعلمان دانشكده ي زينب كبري(س) كازرون

هدف اصلي پژوهش حاضر،بررسي رابطه بين خلاقيت ويادگيري الكترونيكي در دانشجومعلمان مركز آموزش عالي زينب كبري كازرون مي باشد. طرح پژوهش حاضر از نوع همبستگي است زيرا به بررسي خلاقيت ويادگيري الكترونيكي مي پردازد. جامعه پژوهش حاضر،عبارت است از كليه دانشجويان مركزآموزش عالي زينب كبري كازرون،كه از اين ميان تعداد 100 نفر به شيوه نمونه گيري در دسترس (غير تصادفي) ،انتخاب شدند.از آنجا كه حجم نمونه در تحقيق هاي همبستگي حداقل 100 نفر است(دلاور،1380)،اين تعداد برگزيده شدند.سن اعضاي نمونه 23-19و ميانگين سني 21 سال بود. در اين پژوهش، با توجه به اندازه گيري خلاقيت و يادگيري الكترونيكي ،به ترتيب از پرسشنامه سنجش ميزان خلاقيت عابدي و پرسشنامه نگرش دانشجويان به يادگيري الكترونيكي ، استفاده شد. تحليل يافته ها بااستفاده از روش همبستگي پيرسون و با كمك SPSS انجام گرفت. بين خلاقيت و يادگيري الكترونيكي رابطه مثبت و معناداري وجود دارد .نتايج پس از تجزيه و تحليل داده ها نشان داد كه با افزايش يادگيري الكترونيكي ميزان خلاقيت به طور معناداري افزايش يافته است.ضريب تعيين نشان مي دهد كه 47درصد تغييرات در يادگيري الكترونيكي توسط خلاقيت قابل پيش بيني است.