بررسي ميزان اثرگذاري سواد اطلاعاتي معلمان از طريق فناوري اطلاعات و ارتباطات بر بهبود روش هاي تدريس درس شيمي (با محوريت معلمان شيمي آموزش و پرورش مهرستان)

هدف اصلي پژوهش حاضر بررسي ميزان اثرگذاري سواد اطلاعاتي معلمان از طريق فناوري اطلاعات و ارتباطات بر بهبود روش هاي تدريس درس شيمي (با محوريت معلمان شيمي آموزش و پرورش مهرستان)است كه به صورت تجربي- همبستگي در مهر ماه 1397 اجرا گرديد به اين شكل كه از معلمان شيمي مهرستان موثرترين روش هاي تدريس شيمي از طريق فناوري اطلاعات وارتباطات سوال گرديدجامعه ي آماري ما در پژوهش حاضر كل معلمان شيمي مهرستان است كه 85 نفر به عنوان نمونه ي آماري به شيوه ي تصادفي طبقه بندي شده انتخاب شدند؛در اين پژوهش از پرسشنامه ي محقق ساخته ي تاثيرگذاري سواد اطلاعاتي از طريق فناوري اطلاعات و ارتباطات بر روش هاي تدريس درس شيمي كه داراي ۳ سوال ۳ گزينه اي با ضريب آلفاي كرونباخ0.215 استفاده شده است؛ با تجزيه و تحليل اطلاعات مي توان نتيجه گرفت كه فرضبه هاي فرعي سواد اطلاعاتي معلمان از طريق فناوري اطلاعات و ارتباطات بر بهبود روش تدريس آزمايشي در درس شيمي(با محوريت معلمان شيمي آموزش و پرورش مهرستان)موثر است؛ سواد اطلاعاتي معلمان از طريق فناوري اطلاعات و ارتباطات بر بهبود روش تدريس نمايشي در درس شيمي(با محوريت معلمان شيمي آموزش و پرورش مهرستان)موثر است، سواد اطلاعاتي معلمان از طريق فناوري اطلاعات و ارتباطات بر بهبود روش تدريس با استفاده از منابع مجازي در درس شيمي(با محوريت معلمان شيمي آموزش و پرورش مهرستان)موثر است تاييد مي شود وبا توجه به اين موارد فرضيه ي اصلي پژوهش سواد اطلاعاتي معلمان از طريق فناوري اطلاعات و ارتباطات )بر بهبود روش هاي تدريس درس شيمي (با محوريت معلمان شيمي آموزش و پرورش مهرستان)موثر است تاييد مي شود.