كلاس هاي چند پايه فرصت يا تهديد

در آموزش و پرورش شرايط متنوعي در حوزه تعليم و تربيت وجود دارد كه متفاوت از يكديگر بوده و برنامه ريزان به ويژه معلمان به مقتضاي شرايط مي بايست كار ياددهي- يادگيري را پيش ببرند . يكي از اين شرايط ويژه وجود مدارس كوچك يا كلاسهاي چند پايه است كه يك معلم مجبور است چند پايه را به طور همزمان و در يك كلاس تدريس كند. اين تحقيق در صدد پاسخگويي به اين سوال مي باشد كه آموزش چند پايه در مدارس، يك فرصت است يا تهديد. براي پاسخ به اين سوال از روش تحليلي مبتني بر استدلال هاي منطقي و بازديدهاي ميداني و صحبت با معلمان چندپايه استفاده شده است. بر اساس بررسي و تحليل هاي انجام گرفته، نتايج حاكي از آن است كه كلاس هاي چند پايه در مدارس ما قبل از آن كه يك فرصت و موقعيت بهتر آموزش براي دانش آموزان به حساب آيد، يك معضل آموزشي به حساب آمده و معلمان ، دانش آموزان و اولياي آن ها تمايلي به اين مدارس نشان نمي دهند. و از آن به عنوان پوشش براي كاستي هاي نظام آموزشي و عدم تحقق عدالت اجتماعي ياد مي كنند.