بررسي صلاحيت هاي حرفه اي معلمان در آموزش موثر علوم تجربي و رياضي

تغييرات عميق در ساختار، برنامه درسي و جمعيت دانش آموزي، در هويت حرفه اي معلمان بحران به وجود آورده است. نبود صلاحيت هاي مرتبط براي برخورد با اين موقعيت جديد باعث شده كه بسياري از معلمان هويت حرفه اي خود را در تنگنا ببينند، بنابراين هويت حرفه اي معلمان نياز مبرم به بازسازي مجدد دارد [1] هدف اساسي پژوهش، بررسي صلاحيت هاي حرفه اي معلم به ويژه آموزش موثر علوم تجربي و رياضي مي باشد. براي اين امر، از روش تحقيق تجزيه و تحليل كتابخانه اي و مروري استفاده شده است. از مهمترين ويژگيهاي معلم تسلط بر مهارتهاي آموزشي و تدريس از جمله تسلط بر محتوا و ارا ئة آن، تعيين تكليف، پرسش و پاسخ، روشهاي تدريس و ... است. معلم بايد در جريان جديدترين يافته ها در اين رابطه و در زمينة كار خود باشد . معلم بايد به دانش آموزان فرصت دهد تا دانش خود را بسازند و تحقق چنين امري مستلزم استفاده از روشهاي فعال تدريس، تدارك موقعيتهاي مسأله محور و مشاركت دادن فراگيران در فر ايند يادگيري است.