شماره ركورد كنفرانس :
4822
عنوان مقاله :
تأثير استفاده از رويكرد درس پژوهي بر يادگيري درس علوم دانش آموزان پايه ششم دوره ابتدايي شهر گرگان سال تحصيلي 96-95
پديدآورندگان :
صالحي كارونيان عليرضا karoniansalehi.alireza1395@gmail.com مديريت آموزش و پرورش گرگان دبستان فرهنگ , برزگر شبنم sh.barzegar@chmail.ir آموزش و پرورش گرگان دبستان فرهنگ
كليدواژه :
يادگيري , فرايند درس پژوهي , يادگيري تلفيقي , آموزش علوم
عنوان كنفرانس :
سومين كنفرانس ملي رويكردهاي نوين در آموزش و پژوهش
چكيده فارسي :
پژوهش حاضر به‌منظور بررسي تأثير فرايند درس پژوهي بر يادگيري دانش آموزان در درس علوم انجام گرفت. روش پژوهش نيمه تجربي از نوع پيش‌آزمون و پس‌آزمون با گروه كنترل بود. جامعه پژوهش را كليه دانش آموزان پايه ششم دوره ابتدايي شهرستان گرگان در سال تحصيلي 96-95 به تعداد 3110 نفر كه در 111 كلاس پايه ششم مشغول به تحصيل بودند، تشكيل مي‌دادند. از ميان مدارس شركت‌كننده در طرح فرايند درس پژوهي، يك مدرسه و در آن دو كلاس پايه ششم به روش تصادفي ساده به‌عنوان گروه‌هاي آزمايش و كنترل انتخاب شدند. براي سنجش يادگيري دانش آموزان از پيش‌آزمون و پس‌آزمون محقق ساخته استفاده‌شده كه روايي آن توسط متخصصان تأييدشده است و پايايي آن از روش آلفاي كرون باخ، 31/0 به‌دست‌آمده است. براي تحليل داده‌ها نيز از روش تحليل كوواريانس استفاده‌شده است. نتايج به‌دست‌آمده حاكي از تأثير استفاده از فرايند درس پژوهي بر يادگيري دانش آموزان در درس علوم بود.
