بررسي تاثير گذاري شيوه هاي آموزش علوم اجتماعي بر ارتقاي سلامت اجتماعي دانش آموزان (مورد مطالعه دانش آموزان ناحيه ي ۴ آموزش وپرورش شهرستان مشهد)

هدف اصلي پژوهش حاضر بررسي شيوه هاي آموزش علوم اجتماعي بر ارتقاي سلامت اجتماعي دانش آموزان (مورد مطالعه دانش آموزان ناحيه ي ۴آموزش وپرورش شهرستان مشهد)است كه به صورت توصيفي- همبستگي در آبان ماه ۱۳۹۷ با در نظر گرفتن ۶۵۱۰ تعدادكل دانش آموزان مقطع متوسطه ي اول ناحيه ي ۴ مشهد به عنوان جامعه ي آماري و انتخاب ۱۸۵۰ دانش آموز به عنوان نمونه ي آماري كه به شيوه ي تصادفي طبقه بندي شده اجرا گرديد در اين پژوهش از پرسشنامه ي سلامت اجتماعي كييز كه داراي ۲۰ سوال ۵ گزينه اي (شيوه ي نمره گذاري ۱-۵)و پايايي ۸۰/۰است و انتخاب ۵ سوال جهت بهره گيري در اين پژوهش استفاده شده است؛با اجراي پژوهش مي توان نتيجه گرفت كه شيوه هاي آموزش علوم اجتماعي در درك مفهوم جامعه ي در حال تغيير به دانش آموزان ناحيه ي ۴ مشهد موثر است، شيوه هاي آموزش علوم اجتماعي در درك اينكه جامعه مكاني پربار ومفيد براي افراد است در حال دانش آموزان مقطع متوسطه ي اول ناحيه ي ۴ آموزش و پرورش مشهد موثر است، شيوه هاي آموزش علوم اجتماعي در درك اينكه فرد خود را جزيي از جامعه بدانددر دانش آموزان مقطع متوسطه ي اول ناحيه ي ۴ آموزش وپرورش شهرستان مشهد موثر است، شيوه هاي آموزش علوم اجتماعي در درك اينكه همه ي افراد در جامعه قابل اعتمادهستنددر دانش آموزان مقطع متوسطه ي اول ناحيه ي ۴ آموزش وپرورش مشهد موثر است، شيوه هاي آموزش علوم اجتماعي در درك اينكه مي تواند كارهاي ارزشمندي به دنيا عرضه كنددر دانش آموزان مقطع متوسطه ي اول ناحيه ي ۴ آموزش وپرورش مشهد موثر است تاييد مي شود و فرضيه ي اصلي نيز شيوه هاي آموزش علوم اجتماعي بر ميزان سلامت اجتماعي دانش آموزان مقطع متوسطه ي اول ناحيه ي ۴ آموزش وپرورش مشهد موثر است. تاييد مي شود پيشنهادمي شود در پژوهش هاي بعدي در ارتباط با تاثير گذاري شيوه هاي آموزش علوم اجتماعي بر ميزان سازگاري افراد مقالاتي تنظيم شود.