بررسي تاثير يادگيري مشاركتي بر بازدهي دانش آموزان پايه اول دبستان در درس فارسي

بيشترين رشد شخصيت همه جانبه فرد، در دوره ابتدايي صورت مي گيرد كه مهم ترين دوره تحصيلي در تمام نظامهاي آموزش و پرورش جهان است. در اين دوره است كه فرصت و موقعيت هاي مناسب تحصيلي، تربيتي و همچنين فرصت يادگيري شيوه ارتباط صحيح با ديگران براي كودك فراهم مي گردد و استعدادهايش به تدريج شكوفا مي شود. با توسعه فرهنگ و تمدن بشر و نياز انسان به خواندن، نوشتن و حساب كردن، برنامه درسي زبان آموزي، بزرگ ترين و مهم ترين نقش را در اين زمينه عهده دار گشته است و زبان فارسي كه در راس برنامه زبان آموزي، مادر و ياور همه دروس و موثر در يادگيري درس هايي چون رياضي، ديني، علوم و... است، در مقاله حاضر كه به شيوه مروري اهيه شده، مورد بررسي قرار گرفته و به اين سوال پاسخ مي دهد كه« آيا روش تدريس يادگيري مشاركتي بر يادگيري بخش نگاره هاي فارسي پايه اول ابتدايي به دانش آموزان اين پايه تحصيلي كمك مي كند يا خير؟» و نتيجه بر آن شد كه شيوه ي مربوطه بر يادگيري اين گروه از دانش آموزان تاثير بسزايي دارد.