بررسي رابطه بهداشت رواني و عوامل استرس زا در پيشرفت تحصيلي دانش آموزان متوسطه دوره اول

مقاله حاضر با رويكرد روان شناسي شناختي به بررسي رابطه بهداشت رواني و عوامل استرس زا در پيشرفت تحصيلي دانش آموزان مقطع متوسطه اول و ارائه راه كارهاي عملي پيشنهادي جهت رفع يا تقليل اين عوامل پرداخته است.با توجه به شواهد موجود چنين به نظر مي رسد كه اكثر كودكان و دانش آموزان در مدارس دچار استرس هاي شديدي مي شوند كه گاهي اوقات قادر نيستند از توانايي هاي خود به طور كامل جهت نيل به اهداف آموزشي بهره ببرند.به نظر مي رسد كه عوامل استرس زا در مواقع امتحان نمود بيشتري پيدا مي كند طوريكه ما دانش آموزي را سراغ نداريم كه دچار اين نوع استرس نشود.علل مختلفي باعث ايجاد استرس و اضطراب در دانش آموزان مي شود كه در اين مقاله پ‍ژوهشگر با توجه به تجربيات خود بعنوان دبير و مدير متوسطه دوره اول و مشاهده عيني مشكلات رواني و بهداشتي دانش آموزان در بوجود آمدن استرس به برخي از اين علل پرداخته است. اين عوامل عبارت ان از: بهداشت رواني، جسماني ، محيطي، تغذيه، ميزان مطالعه، والدين، دبير و عوامل اجرايي مدرسه و دوستان و همكلاسي ها. پژوهشگر پس از انجام پ‍‍ژوهش و بررسي متغييرهاي مختلف به اين نتيجه رسيد كه عوامل فوق تا حدودي به صورت برابر در ايجاد استرس و اضطراب در كودكان دانش آموزان مؤثر بوده اند. كه مهترين عامل، بهداشت رواني مي باشد كه در صورت كنترل آن مي توان بر ساير عوامل نيز غلبه كرد.لذا با توجه به نتايج به دست آمده ،جهت رسيدن به اهداف عالي آموزشي و تربيتي كه مهمترين آن ها پيشرفت تحصيلي مي باشد بايد محيطي امن و نشاط آور در مدرسه فراهم شود والدين بايد توجه كافي به بهداشت رواني ، تغذيه و ميزان مطالعه فرزندان داشته و براساس توانايي هاي آن ها انتظار داشته باشند، دبيران محترم نيز ضمن اتخاذ روش هاي تدريس مناسب كه در آن علاوه بر توجه به مواد درسي و اهداف آن ، به ويژگي هاي رواني دانش آموزان نيز توجه خاصي داشته و عوامل اجرايي نيز به سهم خود در فراهم نمودن محيطي شاد منطبق بر نياز هاي رواني و عاطفي دانش آموزان اهتمام ورزيده تا با مشاركت هم بتوانند بر استرس موجود در دانش آموزان غلبه نمايند.