بررسي نقش آموزشهاي تلفيقي وخلاقانه در نگرش هاي دانش آموزان

هدف از اين تحقيق بررسي نقش آموزش تلفيقي برمبناي بازي هاي گروهي برميزان يادگيري ،روحيه رقابت – همكاري و نگرش هاي صميمانه در درس علوم تجربي است. اين تحقيق از لحاظ نتايج كاربردي و از حيث اجرا نيمه تجربي است. جامعه آماري اين پژوهش شامل كليه دانش آموزان پايه هفتم دوره متوسطه اول كه در سال تحصيلي 95-1394 در منطقه بيستون كرمانشاه مشغول به تحصيل مي باشند. نمونه اين تحقيق 40 دانش آموز مي باشد كه به روش نمونه گيري خوشه اي در دسترس انتخاب و به صورت تصادفي در دو گروه كنترل و شاهد گمارده شدند. ابزار اصلي گردآوري داده ها پرسشنامه هاي نگرش صميمانه و حس رقابت و همكاري و همچنين نمره معدل دانش آموزان بود. روايي پرسشنامه هاي تحقيق با توجه به استاندارد بودن آنها مورد تأييد بود و براي بررسي پايا بودن آنها از روش آلفاي كرونباخ بهره گرفته شد.تجزيه و تحليل داده ها در دو بخش آمار توصيفي و استنباطي انجام گرفت در بخش آمار توصيفي به توصيف ويژگي هاي نمونه آماري درقالب شاخص هاي گرايش مركزي مانند ميانگين،ميانه،نما و شاخص هاي پراكندگي مانند واريانس ،انحراف معيار و جداول و نمودارهاي توزيع فراواني پرداخته شدودر آمار استنباطي از آزمون پارامتريك Tوتحليل كوواريانس استفاده شد. نتايج آزمون تي مستقل نشان داد كه آموزش تلفيقي برمبناي بازي هاي گروهي بر يادگيري، روحيه رقابت و همكاري و نگرش هاي صميمانه دانش آموزان تأثير دارد.