بررسي شيوه هاي نوين تدريس(تكنولوژي آموزشي) و تاثير آن بر يادگيري در دانش آموزان مقطع ابتدايي استان فارس

عصر ما، عصر انتقال از جهان واقعي به دوران زندگي در فضايي دوجهاني است. گرچه هنوز نهادها و سازمان هاي مجازي شكل نگرفته اند، اما ظهور جهاني نو به نام جهان مجازي را در دور و بر خود احساس مي كنيم. جهان مجازي هويت معلم و فراگير را به شدت تغيير مي دهد و وظايف و نقش هاي جديدي براي آنها پديد مي آورد. سازنده گرايان با تاكيد بر فعاليت يادگيرنده در فرآيند يادگيري معتقدند كه دانش از بيرون به فرد منتقل نمي شود، بلكه آن چه وي از طريق حواسش دريافت مي كند، براساس فرديت خويش تفسير و پردازش مي كند.هدف پژوهش حاضر بررسي نقش تكنولوژي آموزشي بر يادگيري دانش آموزان از ديدگاه معلمان دوره ابتدايي استان فارس است. جامعه آماري پزوهش شامل كليه معلمان دوره ابتدايي استان فارس مي باشد كه طبق فرمول 82 معلم زن و 37 معلم مرد انتخاب گرديد. ابزار پژوهش پرسشنامه محقق ساخته مي باشد كه روايي و پايايي آن تعيين گرديد. نتايج نشان داد كه بين تكنولوژي آموزشي و يادگيري دانش آموزان دوره ابتدايي استان فارس رابطه وجود دارد. و همچنين بين عملكرد معلمان و ميزان يادگيري دانش آموزان دوره ابتدايي استان فارس، بين مهارت معلمان و ميزان يادگيري دانش آموزان دوره ابتدايي استان فارس و بين آگاهي معلمان و ميزان يادگيري دانش آموزان دوره ابتدايي استان فارس رابطه وجود دارد. و فرضيات فوق مورد تاييد واقع گرديدند.