ارزشيابي در آموزش پيش از دبستان

چكيده : هدف از اين تحقيق بررسي سيستم ارزشيابي در آموزش پيش از دبستان است. ارزشيابي شيوه اي اطلاعات لازم و معتبر و مستند را براي شناخت دقيق و همه جانبه ي فراگيران در ابعاد مختلف يادگيري، با استفاده از ابزارها و روش هاي مناسب را در طول فرآيند ياددهي – يادگيري به متخصصان امر آموزشي ارائه مي دهد. تا براساس آن بازخورهاي مورد نياز براي كمك به ياددهي و يادگيري بهتر در فضاي رواني و عاطفي مطلوب براي دانش آموزان، معلمين و اوليا حاصل آيد. سنجش و ارزشيابي دانش آموزان در سطح ملي يك اهرم و عنصر كليدي براي اصلاح مدارس و بهبود آموزش و يادگيري درنظر گرفته مي شود. انتظار مي رود ارزشيابي درست مقدمات اصلاحات آموزشي را فراهم كند. (سيف و رضايي 1385) ارزشيابي در دوره پيش از دبستان آمادگي لازم را براي مراحل بعدي ارزشيابي در دوره هاي بالاتر دانش آموز مي دهد. قبل از شروع بحث ارزشيابي در اين تحقيق، اطلاعاتي درمورد دوره پيش از دبستان و ارزشيابي مي پردازيم. اين تحقيق با هدف بررسي ارزشيابي در آموزش پيش از دبستان صورت گرفتهاست. اين تحقيق با استفاده پرسش نامه محقق ساخته تهيه شده است و بر روي 83 نفر از مربيان پيش از دبستان شهر خرم آباد اجرا گرديد. اطلاعت اين پرسش نامه به با استفاده از آمار توصيفي (رسم نمودار و درصد فراواني) استخراج شده كه در نهايت به بررسي اطلاعات به دست آمده مي پردازيم.