بررسي چالشهاي حد تابع در كتب دانشگاهي ودبيرستاني

با تغيير رويكردهاي آموزشي و لزوم تحول در آموزش كشور ، تغييرات محتوايي در كتب درسي نيز آغار گرديد ، مفاهيم بنيادي رياضي مثل حدتابع نيز در راستاي اين تحولات، دچار تغييراتي گرديد وجود تناقض بين محتوي مربوط به اين مفهوم ،در كتابهاي جديد باعث سردرگمي دبيران ودانش آموزان گرديد .در اين نوشتار كه به روش كتابخانه اي گردآوري شده است به بررسي اين تغييرات و به تبع آن بررسي تعريف حد در كتب معتبر رياضي مي پردازيم وريشه اختلافات و چالش هاي ايجاد شده را بيان مي كنيم . نتيجه اين بررسي نشان مي دهد كه تفاوتهاي موجود بين كتابهاي جديد وقديم و بعضي كتب مرجع نه به دليل تعريف متفاوت از حد بلكه به دليل عدم استفاده به جا ومنطقي ازتعاريف و قضايا ست بنابراين دقت در منطق رياضي مي تواند به يكسان سازي محتوي بينجامد .