شناسايي و رتبه بندي عوامل محيطي موثر بر يادگيري غير رسمي معلمان مقطع ابتدايي (مطالعه موردي: شهرستان ساري)

پژوهش حاضر با عنوان شناسايي و رتبه بندي عوامل محيطي موثر بر يادگيري غير رسمي معلمان مقطع ابتدايي(مطالعه موردي: شهرستان ساري) صورت گرفته است. به منظور اجراي پژوهش حاضر از روش تحقيق توصيفي پيمايشي استفاده شد. جامعه آماري شامل سي نفر از كارشناسان و مديران مقطع ابتدايي در مدارس و آموزش و پرورش شهرستان ساري واقع در استان مازندران مي باشند. جمع آوري اطلاعات در اين پژوهش با استفاده از پرسشنامه و اسناد و مدارك موجود صورت گرفته است. پس از جمع آوري كامل پرسشنامه ها، اطلاعات با استفاده با استفاده از تكنيك تحليل سلسله مراتبي (FUZZY AHP) مورد تحليل قرار گرفتند. نتايج تحقيق نشان مي دهند كه، در امتياز دهي و اولويت بندي گزينه هاي عوامل محيطي، به ترتيب تعهد مدير به يادگيري، تكنولوژي و فرهنگ و ساختار سازماني، رتبه هاي اول تا سوم اهميت در عوامل محيطي موثر بر يادگيري غير رسمي معلمان مقطع ابتدايي شهرستان ساري را كسب نمودند. همچنين در پژوهش حاضر زير شاخص هاي هر يك از عوامل موثر بر يادگيري غير رسمي به روش (AHP) اولويت بندي شدند كه شرح كامل آن در متن پژوهش گنجانده شده است.