بررسي اشكالات رايج در پيش نويس مقالات فصلنامه پژوهش در آموزش علوم پزشكي

مقدمه يكي از عوامل موفقيت در انتشار مقاله هاي علمي- پژوهشي بهره مندي مولف آن از دانش تخصصي درباره موضوع مورد مطالعه و تسلط بر مباني و اصول نگارش مقاله مي باشد. هدف از مطالعه حاضر تعيين اشكالات رايج در پيش نويس مقالات ارسال شده به فصلنامه پژوهش در آموزش علوم پزشكي قبل از انتشار بود. روش بررسي اين پژوهش به صورت توصيفي - مقطعي بر روي 112مقاله پژوهشي منتشر شده در سايت مجله پژوهش در آموزش علوم پزشكي از سال 94 قبل از ورود به فرايند ويرايش و انتشار به روش تمام سرشماري انجام گرفت. ابزار مورد استفاده چك ليستي محقق ساخته شامل 22 گويه در حيطه هاي عنوان ، مقدمه، روش كار، نتايج، بحث و نتيجه‌گيري ، منابع و ارزيابي كلي مقاله با مقياس سه درجه اي ليكرت(خوب =3، متوسط=2 و ضعيف=1 با حداقل 22 و حداكثر66 نمره) بود. روايي چك ليست با استفاده از روايي محتوايي و پايايي آن با ضريب آلفاي كرونباخ برابر با 88/0 تاييدگرديد. داده ها با استفاده از شاخص هاي آمار توصيفي از طريق نرم افزار آماريspss مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت. يافته‌ها از مجموع 112 مقاله پژوهشي 6/61 درصد نويسندگان مسئول، عضو هيئت علمي كه 4/49 درصد داراي مرتبه علمي استاديار و 2/65 درصد وابسته به دانشگاه هاي علوم پزشكي بودند . 2/65 درصد مقالات به روش توصيفي بودند. ميزان رعايت اصول نگارش مقاله نويسي طبق استانداردهاي فصلنامه با ميانگين و انحراف معيار 69/6±97/48 در وضعيت نسبتاً مطلوبي قرار داشت. بيشترين اشكالات مشاهده شده در بخش هاي مختلف پيش نويس مقالات مربوط مي شد به حجم چكيده (9/75 درصد) ، لزوم و ضرورت تحقيق (9/75 درصد)، روش نمونه گيري (5/70 درصد)، تنظيم جداول و نمودارها (5/79 درصد)، ارائه نتايج (8/76 درصد)، ارائه پيشنهادات و نتيجه¬گيري(7/77 درصد) ، انطباق رفرنس با چارچوب مجله (6/86درصد) . نتيجه‌گيري با توجه به يافته‌هاي مطالعه حاضر ميزان رعايت آيين نگارش مجله توسط نويسندگان در حد نسبتاً مطلوبي قرار داشت كه لازم است جهت رسيدن به وضعيت مطلوبتر، برگزاري دوره هاي آموزشي مقاله نويسي و روش تحقيق براي اعضاي هيئت علمي، دانشجويان تحصيلات تكميلي و كارشناسان بيشتر مورد توجه قرار گيرد.