شاخص هاي آموزشي توسعه پايدار در معدنكاري

در دو دهه ي اخير مسايل توسعه پايدار بيش از پيش مورد توجه قرار گرفته است. بخش معدن كاري نيز از اين اقدامات مستثني نبوده و به دليل اثر گذاري بالاي آن در بخش هاي اجتماعي، اقتصادي و محيط زيستي در اين بخش نيز مطالعه و بررسي هاي مختلفي در مباحث توسعه پايدار انجام شده است. بر اساس مطالعات انجام شده از ميان سه عنصر توسعه پايدار بيش تر مطالعات بر روي مسايل محيط زيستي و اقتصادي بوده است. در اين ميان نياز به توجه در مباحث اجتماعي به دليل اهميت و تاثير گذاري بالاي آن احساس مي شود. بخش آموزش به عنوان زير مجموعه اي از بخش اجتماعي نيز بر خلاف اهميت آن و تاكيدهاي صورت گرفته بر روي اهميت افزايش آگاهي به صورت بنيادي كه آموزش از عناصر اصلي آن است كم تر مورد بررسي قرار گرفته است. در بخش آموزش توجه به مباحثي همچون افزايش سطح تحصيل، آموزش هاي فرهنگي، سلامت و بهداشت مي تواند بخشي از مشكلات جوامع معدنكاري را كه عمدتا در مناطق دور افتاده قرار دارند مرتفع سازد. در راستاي عملياتي كردن اين بخش چالش هايي از جمله نياز به تعريف شاخص ها ي جديد و كمي سازي شاخص هاي كيفي، روش هاي ارزيابي و نظارت، توجه به توانايي هاي معدني و اجتماعي منطقه معدنكاري مي تواند وجود داشته باشد كه بايستي در راستاي حل آن ها تلاش شود. توجه به اين نكته ضروري است كه در بخش پايداري توجه به مسائلي همچون تكميل زنجيره توليد و توجه به فناوري ها و ابداعات مي تواند سطح پايداري را بهبود بخشد.