نقش بهداشت روان در يادگيري دانش آموزان مناطق محروم

بهداشت روان با نبود بيماري رواني متفاوت و از آن فراتر است ،آنچه كه سازمان هان جهاني بر آن تاكيد دارد تعريف سلامت رواني بمعناي حالتي از رفا جسمي ،رواني ،اجتماعي و .. است نه فقط نبود بيماري و يا نا تواني باشد بنابر اين بهداشت رواني حالتي از رفا است كه در آن فرد توانايي هايش را باز مي شناسد و قادر است با استرس هاي عادي و معمولي سازگاري داشته و از نظر شغلي مفيد و سازنده باشد ،از نظر ديگر بهداشت رواني را مي توان سازگاري با ديدگاههاي ديگران و رويارويي با مشكلات زندگي تعريف كرد . بنابر اين داشتن يك تعادل روحي و رواني براي موفقيت در امر ياد دهي و يادگيري از ضروريات مي باشد . بنابر اين با توجه به جامعه آماري كه مورد مطالعه ما يكي از مناطق محروم شهر سمنان واقع شده است و عوامل مختلفي همچون ايمان ،خانواده ،مدرسه ،مسئولين و معلمين نقش تعيين كننده اي را در ارتقاي سطح بهداشت رواني دانش آموزان دارند . بنابر اين درچنين مناطقي نمي توان تو قع داشت كه دانش آموزان از سطح بالايي از بهداشت رواني بر خوردار باشند بلكه با توجه به عوامل مختلف اين ميزان متفاوت است ،در اين شرايط معلم براي داشتن تدريسي موفق و بالابردن سطح يادگيري دانش آموزان مي تواند از روشها و اصول مختلف در جهت رسيدن به اهداف خود، بهره ببرد و اين بستگي به شناخت و مهارت هاي روانشناسي معلم دارد .