شناسايي روندهاي آينده در ترسيم وضعيت آرماني آموزشي شاخه آموزش فني حرفه اي ايران از نظر خبرگان

اين پژوهش با توجه به اهداف، پژوه شي كاربردي- تو سعه اي ا ست. از منظر گردآوري اطلاعات تلفيقي ا ست. براي گردآوري، تحليل و تركيب داده هاي كمّي و كيفي از روش تحليل تاثير متقابل ا ستفاده شده استتت. با استتتفاده از روش تحقيق تحليلي از طريق تجزيه و تحليل ادبيات پژوهشتتي، مرتبط با روندهاي جهاني توستتتعه آموزش ني شتتتناستتتايي گرديد. از نظر خبرگان آموزشتتتي كه مجموعه اي 30 نفري از متخصتصتان و خبرگان در حوزه آموزش و پرورش رستمي ني و حر ه اي، داراي ديدگاه آينده پژوهانه و راهبردي، با نمونه گيري قضتتاوتي و هد مند هستتتند، مهم ترين روند هاي جهاني توستتعه آموزش ني و حر ه اي استتحصتا شتده و با جمع بندي نظرات، تعداد 22 روند نهايي گرديد ست ب با روش تحليل تاثير متقابل، ميزان تاثير پذيري و تاثير گذاري اين روند ها برآورد شد. يا ته ها نشان ميدهد، متغير هاي جامعه شتتبكه اي ، ايجاد چارچوب صتتلاحيت ملي ، رويكرد شتتايستتت ي مداري و جمعيت از مهمترين بازي ران تأثيرگذار بر وضعيت آرماني آموزشي آينده هستند.