رابطه الگوهاي سخت انضباطي و تعارض با والدين با خودپنداره تحصيلي در نوجوانان دختر شهرستان ماهشهر

هدف از پژوهش حاضر تعيين رابطه الگوهاي سخت انضباطي،تعارض با والدين با خودپنداره تحصيلي در نوجوانان دختر شهرستان ماهشهر بود. جامعه آماري پژوهش شامل كليه نوجوانان دختر مقطع متوسطه شهرستان ماهشهر بود كه از ميان آنها تعداد 340نفر با روش نمونه گيري خوشه ايي چندمرحله اي انتخاب شدند و پرسش نامه الگوهاي سخت انضباطي پير موري ( 1997)، تاكتيكهاي حل تعارض با والدين موري اي ،اشتراوس(1979) و خودپنداره تحصيلي لي يو و وانگ (2005)در مورد آنان به اجرا درآمد. پژوهش حاضر از نوع همبستگي بوده و براي تجزيه و تحليل دادها به روش ضريب همبستگي پيرسون، و رگرسيون چندمتغيري استفاده شد. نتايج همبستگي نشان داد كه بين الگوهاي سخت انضباطي،تعارض با والدين با خودپنداره تحصيلي در نوجوانان دختر رابطه منفي و معناداري وجود دارد و نتايج تحليل رگرسيون مرحله اي نيز نشان دادكه به ترتيب متغير هاي الگوهاي انضباطي پدر و مادر ، پرخاشگري فيزيكي و استدلال پيش بيني كننده خودپنداره تحصيلي در نوجوانان دختر مي باشد.