بررسي مقايسه اي عزّت نفس و خلاقيت در دانش آموزان مدارس آموزش محور و مدارس طبيعت محور

هدف : پژوهش حاضر با هدف بررسي مقايسه خلاقيت و عزت نفس در دانش آموزان مدارس طبيعت محور و مدارس آموزش محور انجام گرفت. روش : جامعه آماري كليه دانش آموزان مدرسه طبيعت و مدرسه عادي واقع در شهر شيراز مي باشد . نمونه گيري اين پژوهش در دسترس مي باشد. ابزار هاي مورد استفاده براي جمع آوري اطلاعات شامل دو پرسش نامه :خلاقيت عابدي (1372)،عزت نفس اليس پوپ (1989)انجام شده است كه روايي محتوايي و پايايي آن ها با استفاده از ضريب كرونباخ به ترتيب 84/. ،73/. بر آورد گرديد. براي داده هاي پژوهش در قسمت آمار توصيفي از ميانگين ، انحراف معيار وفراواني و در قسمت آمار استنباطي از روش واريانس چند متغيره وبراي تجزيه و تحليل داده از نرم افزار spss استفاده گرديد. يافته : نتايج پژوهش نشان داد كه بين دوگروه دانش آموزان حاضر در مدرسه طبيعت و عادي از لحاظ عزت نفس و مولفه هاي آن تفاوت معنا دار وجود دارد. و همچنين بين دو گروه تنها در مولفه عزت نفس خانوادگي تفاوت معنادار وجود داردوهمچنين بين دو گروه كودكان حاضردرمدرسه طبيعت و عادي از لحاظ خلاقيت و مولفه هاي آن تفاوت معنا دار وجود دارد. در نتيجه بين دوگروه در مولفه هاي ابتكار و بسط جزئيات تفاوت معنادار وجود ندارد. نتيجه گيري:اين پژوهش نشان مي دهد دانش آموزاني كه در مدرسه طبيعت بودند از لحاظ عزت نفس و خلاقيت نمره بيشتري گرفته اند در نتيجه بهتر است فرزندانمان به سوي مدرسه طبيعت سوق دهيم و همچنين بهتر است آموزش و پرورش ما را در اين كار ياري رساند.