مقايسه ي شايستگي هاي عاطفي يادگيري دانش آموزان دختردوره ي راهنمايي تحصيلي مدارس عادي با هوشمند

ﻫﺪف از ﭘﮋوﻫﺶ ﺣﺎﺿﺮ ﻣﻘﺎﯾﺴﻪ ي ﺷﺎﯾﺴﺘﮕﯽ ﻫﺎي ﻋﺎﻃﻔﯽ ﯾﺎدﮔﯿﺮي داﻧﺶ آﻣﻮزان دﺧﺘﺮ دوره ي راﻫﻨﻤﺎﯾﯽ ﺗﺤﺼﯿﻠﯽ در ﻣﺪارس ﻋﺎدي و ﻫﻮﺷﻤﻨﺪ ﺷﻬﺮﺳﺘﺎن رودﺳﺮ در ﺳﺎل ﺗﺤﺼﯿﻠﯽ 92- 1391 ﺑﻮده اﺳﺖ. ﺟﺎﻣﻌﻪ ي آﻣﺎري ﺷﺎﻣﻞ ﮐﻠﯿﻪ ي داﻧﺶ آﻣﻮزان دﺧﺘﺮ ﻣﺪارس راﻫﻨﻤﺎﯾﯽ ﺷﻬﺮﺳﺘﺎن رودﺳﺮ و ﻧﻤﻮﻧﻪ ي آﻣﺎري ﺷﺎﻣﻞ 230 ﻧﻔﺮ از داﻧﺶ آﻣﻮزان دﺧﺘﺮ )102 ﻧﻔﺮ از ﻣﺪارس ﻋﺎدي و 128 ﻧﻔﺮ از ﻣﺪارس ﻫﻮﺷﻤﻨﺪ( ﺑﻮد ﮐﻪ ﺑﻪ روش ﻧﻤﻮﻧﻪ ﮔﯿﺮي ﻃﺒﻘﻪ اي ﻧﺴﺒﯽ اﻧﺘﺨﺎب ﺷﺪﻧﺪ. روش ﭘﮋوﻫﺶ ﺣﺎﺿﺮ، ﻋﻠّﯽ– ﻣﻘﺎﯾﺴﻪ اي و اﺑﺰار ﻣﻮرد اﺳﺘﻔﺎده در اﯾﻦ ﭘﮋوﻫﺶ؛ ﭘﺮﺳﺸﻨﺎﻣﻪ ي ﺷﺎﯾﺴﺘﮕﯽ ﻋﺎﻃﻔﯽ ﮔﻠﻤﻦ)1998( ﺑﻮد. ﺑﻪ ﻣﻨﻈﻮر ﺗﻌﯿﯿﻦ ﭘﺎﯾﺎﯾﯽ ﭘﺮﺳﺸﻨﺎﻣﻪ از ﺿﺮﯾﺐ آﻟﻔﺎي ﮐﺮوﻧﺒﺎخ اﺳﺘﻔﺎده ﺷﺪ ﮐﻪ 0/841 ﺑﺪﺳﺖ آﻣﺪ. در اﯾﻦ ﭘﮋوﻫﺶ از آﻣﺎر ﺗﻮﺻﯿﻔﯽ)ﺗﻮزﯾﻊ ﻓﺮاواﻧﯽ، درﺻﺪ، ﻣﯿﺎﻧﮕﯿﻦ و اﻧﺤﺮاف اﺳﺘﺎﻧﺪارد( و ﻧﯿﺰ ﺑﻪ ﻣﻨﻈﻮر ﺗﺠﺰﯾﻪ و ﺗﺤﻠﯿﻞ داده ﻫﺎ از آزﻣﻮن t ﻣﺴﺘﻘﻞ اﺳﺘﻔﺎده ﺷﺪ. ﻧﺘﺎﯾﺞ ﺗﺠﺰﯾﻪ و ﺗﺤﻠﯿﻞ داده ﻫﺎ ﻧﺸﺎن داد ﮐﻪ ﺑﯿﻦ ﺷﺎﯾﺴﺘﮕﯽ ﻫﺎي ﻋﺎﻃﻔﯽ ﯾﺎدﮔﯿﺮي دو ﮔﺮوه از داﻧﺶ آﻣﻮزان در ﻣﺆﻟﻔﻪ ﻫﺎي ﺧﻮدآﮔﺎﻫﯽ، ﺧﻮد ﺗﻨﻈﯿﻤﯽ، ﺧﻮداﻧﮕﯿﺰﺷﯽ، آﮔﺎﻫﯽ اﺟﺘﻤﺎﻋﯽ، و ﻣﻬﺎرت ﻫﺎي اﺟﺘﻤﺎﻋﯽ ﺗﻔﺎوت ﻣﻌﻨﺎداري وﺟﻮد ﻧﺪارد 0/05