ارزشيابي برنامه هاي آموزشي ترويجي طرح كشاورزي حفاظتي و برونداد آن در ايران براساس اركان - نظام آموزشي

Evaluation of Training-Extension Programs of Conservation Agriculture Project and its Outcome in Iran Based on Educational System Components

تحقيق حاضر با هدف ارزشيابي برنامه هاي آموزشي ترويجي طرح كشاورزي حفاظتي و برونداد آن براساس اركان چهارگانه - نظام آموزشي انجام گرديد. اين تحقيق به شيوه پيمايشي و با ابزار پرسشنامه صورت گرفته است. جامعه مورد بررسي، كليه گندمكاران مشاركت كننده در طرح كشاورزي حفاظتي بودند كه در برنامه هاي آموزشي ترويجي اين طرح در سه استان - گلستان، فارس و خوزستان، شركت نموده اند ( N=1204). 384 كشاورز از طريق نمونه گيري طبقه اي تصادفي متناسب و براساس جدول رجسي و مورگان انتخاب شدند. روايي صوري و محتوايي پرسشنامه توسط پانلي از متخصصين تأييد گرديد. براي تأييد پايايي ابزار پژوهش نيز يك مطالعه راهنما و تكميل 30 پرسشنامه توسط كشاورزان خارج از جامعه آماري و محاسبه ضريب آلفاي كرونباخ صورت پذيرفت. يافته ها مشخص كرد كه اكثريت كشاورزان از سطح بالايي از انتقال يادگيري پايداري برخوردار بودند. همچنين، يافته ها نشان داد كه ميانگين متغيرهاي اعتبار محتواي آموزشي دركشده، ويژگي هاي آموزشگر و حمايت ناظر در برنامه هاي آموزشي ترويجي طرح كشاورزي حفاظتي به طور معني داري از حد مطلوب بيشتر - است. اما، ميانگين متغير آمادگي فراگير به طور معني داري از ميانگين مقياس كمتر بود. درنهايت، مي توان نتيجه گرفت كه برنامه هاي آموزشي ترويجي كشاورزي حفاظتي برونداد مناسبي داشته است.

The main objective of this study was to evaluate training-extension programs for Conservation Agriculture (CA) project and its outcome based on four educational system components. This study was conducted by survey methodology and a questionnaire. The study population consisted of all farmers who participated in extension-training programs of CA in three provinces (Golestan, Fars and Khozestan) of Iran (N=1204). 384 farmers were selected through stratified random sampling using the Krejcie and Morgan sampling Table. The content and face validity of the questionnaire was confirmed by a panel of experts. Reliability was strengthened through pilot testing and calculating Cronbach’s alpha. Findings indicated that most farmers had sustainability learning transfer at a high level. Also, findings showed that the variables mean of perceived content validity, trainer characteristics and supervisor support were significantly higher than the optimal mean. But, the variables mean of learner readiness was significantly higher than the optimal mean. In finaly, it can be concluded that training-extension programs of CA has good outcomes.