تاثير بازي درماني بر اضطراب كودكان و افزايش مثبت در دانش آموزان استان لرستان

ﻣﻘﺪﻣﻪ: ﭘﯿﭽﯿﺪﮔﯽ زﻧﺪﮔﯽ در دﻧﯿﺎي اﻣﺮوز ﺑﻪ ﺣﺪي اﺳﺖ ﮐﻪ ﻣﻮاﺟﻬﻪ ﺑﺎ اﻧﻮاع اﺳﺘﺮس و ﺗﻨﯿﺪﮔﯽ و اﺿﻄﺮاب رااﺟﺘﻨﺎب ﻧﺎﭘﺬﯾﺮ ﻣﯽ ﺳﺎزدو ﺗﺎ زﻣﺎﻧﯽ ﮐﻪ اﻧﺴﺎﻧﻬﺎ ﻧﺎﮔﺰﯾﺮ ﺑﻪ روﯾﺎروﯾﯽ ﺑﺎ ﺗﻨﯿﺪﮔﯽ ﻫﺎي ﻣﺨﺘﻠﻒ ﻫﺴﺘﻨﺪ،آﺳﯿﺒﭙﺬﯾﺮ ﺑﻮده وﺳﺎزﮔﺎري آﻧﻬﺎ ﺑﺎ ﻣﺤﯿﻂ درﻣﻌﺮض ﺧﻄﺮ اﺳﺖ.اﺿﻄﺮاب در ﮐﻮدﮐﺎن در ﺣﺎل ﺗﺤﺼﯿﻞ ﻫﻢ ﻧﻤﻮد ﭘﯿﺪا ﻣﯽ ﮐﻨﺪ. ﺑﻄﻮرﯾﮑﻪ اﻣﺮوزه ﭘﮋوﻫﺶﻫﺎي ﺑﺎﻟﯿﻨﯽ در ﺣﻮزه ﺑﺮرﺳﯽ ﺳﺎزوﮐﺎرﻫﺎي زﯾﺮﺑﻨﺎﯾﯽ اﺿﻄﺮاب ﺑﻪ ﻣﻨﻈﻮر دﺳﺘﯿﺎﺑﯽ ﺑﻪ درﻣﺎنﻫﺎي ﻣﻮﺛﺮ اﻓﺰاﯾﺶ ﭼﺸﻢﮔﯿﺮي ﭘﯿﺪا ﮐﺮده اﺳﺖ. اﻓﺮاد ﻣﺒﺘﻼ ﺑﻪ اﺧﺘﻼل اﺿﻄﺮاب اﺟﺘﻤﺎﻋﯽ ﺗﺪاﻋﯽﻫﺎي ﺧﻮدﮐﺎر ﻣﻨﻔﯽ ﻧﺴﺒﺖ ﺑﻪ ﺧﻮد داﺷﺘﻪ و ﺑﻪ دﻧﺒﺎل آن اﻧﺘﻈﺎر ﻣﻮرد ارزﯾﺎﺑﯽ ﻣﻨﻔﯽ ﻗﺮار ﮔﺮﻓﺘﻦ از ﺟﺎﻧﺐ دﯾﮕﺮان را دارﻧﺪ. ﻟﺬا ﭘﮋوﻫﺶ ﺣﺎﺿﺮ ﺑﺎ ﻫﺪف ﺑﺮرﺳﯽ اﺛﺮﺑﺨﺸﯽ ﺑﺎزي درﻣﺎﻧﯽ در ﮐﺎﻫﺶ اﺿﻄﺮاب اﻓﺰاﯾﺶ و اﺣﺴﺎﺳﺎت ﻣﺜﺒﺖ در داﻧﺶ آﻣﻮزان ﭘﺎﯾﻪ ﺳﻮم اﺑﺘﺪاﯾﯽ ﺷﻬﺮﺳﺘﺎن ﻟﺮﺳﺘﺎن اﻧﺠﺎم ﮔﺮﻓﺘﻪ اﺳﺖ.روش: ﭘﮋوﻫﺶ ﺣﺎﺿﺮ از ﻧﻮع ﻃﺮح ﻫﺎي ﻧﯿﻤﻪ آزﻣﺎﯾﺸﯽ اﺳﺖ و از ﻣﯿﺎن روش ﻫﺎي آﻣﺎري، آزﻣﻮن ﺗﺤﻠﯿﻞ وارﯾﺎﻧﺲ اﻧﺪازه ﮔﯿﺮي ﻫﺎي ﻣﮑﺮر ﺑﺮاي ﺗﺤﻠﯿﻞ داده ﻫﺎ اﺳﺘﻔﺎده ﺷﺪه اﺳﺖ. از ﻣﯿﺎن ﺟﺎﻣﻌﻪ در دﺳﺘﺮس اﯾﻦ ﭘﮋوﻫﺶ 70داﻧﺶ آﻣﻮز ﺑﺎ ﮐﺴﺐ اﺟﺎزه از واﻟﺪﯾﻦ و ﺑﺎ ﺑﺪﺳﺖ آوردن ﻧﻤﺮه ﺑﺎﻻﯾﯽ ﮐﻪ در آزﻣﻮن اﻓﺰاﯾﺶ اﺣﺴﺎﺳﺎت ﻣﺜﺒﺖ رﯾﻮن ﻣﻮرد ارزﯾﺎﺑﯽ ﻗﺮار ﮔﺮﻓﺘﻪ ﺑﻮدﻧﺪ واﻗﻊ در ﻣﻨﻄﻘﻪ 1 ﺷﻬﺮ ﻟﺮﺳﺘﺎن اﻧﺘﺨﺎب ﺷﺪﻧﺪ و ﺑﺎ اﺳﺘﻔﺎده از روش ﻫﺎي ﻗﺮﻋﻪ ﮐﺸﯽ)ﮔﻤﺎرش ﺑﻪ ﺷﯿﻮه ﺗﺼﺎدﻓﯽ ﺳﺎده( 35ﻧﻔﺮ آن ﻫﺎ در ﮔﺮوه آزﻣﺎﯾﺶ و35 ﻧﻔﺮ در ﮔﺮوه ﮐﻨﺘﺮل ﻗﺮار ﮔﺮﻓﺘﻨﺪ. ﭘﯿﺶ از ﺷﺮوع دوره ﺑﺎزي درﻣﺎﻧﯽ اﺿﻄﺮاب ﮐﻮدﮐﺎن ﺗﻮﺳﻂ آزﻣﻮن اﺿﻄﺮاب اﺳﭙﻨﺲ و آزﻣﻮن اﺣﺴﺎﺳﺎت ﻣﺜﺒﺖ رﯾﻮن ﻣﻮرد ﺳﻨﺠﺶ ﻗﺮار ﮔﺮﻓﺖ و ﺑﻌﺪ از ﺟﻠﺴﺎت ﺑﺎزي، ﻣﺠﺪداً در ﻣﺮﺣﻠﻪ ﭘﺲ آزﻣﻮن اﺿﻄﺮاب اﺳﭙﻨﺲ و آزﻣﻮن اﺣﺴﺎﺳﺎت ﻣﺜﺒﺖ رﯾﻮن ﻣﻮرد ارزﯾﺎﺑﯽ ﻗﺮار داده ﺷﺪ.ﯾﺎﻓﺘﻪ ﻫﺎ: ﯾﺎﻓﺘﻪ ﻫﺎي اﯾﻦ ﭘﮋوﻫﺶ ﻧﺸﺎن دادﻧﺪ اﺳﺘﻔﺎده از ﺑﺎزي درﻣﺎﻧﯽ در ﮐﺎﻫﺶ اﺿﻄﺮاب داﻧﺶ آﻣﻮزان و اﻓﺰاﯾﺶ اﺣﺴﺎﺳﺎت ﻣﺜﺒﺖ ﻣﯽ ﺗﻮاﻧﺪ ﻣﻮﺛﺮ ﺑﺎﺷﺪ. ﺑﻄﻮرﯾﮑﻪ ﺗﻔﺎوت ﻧﻤﺮات ﭘﺲ آزﻣﻮن ﺑﺎ ﭘﯿﺶ آزﻣﻮن" ﺑﺮاي ﻫﺮ دو آزﻣﻮن اﺿﻄﺮاب اﺳﭙﻨﺲ و آزﻣﻮن اﺣﺴﺎﺳﺎت ﻣﺜﺒﺖ رﯾﻮن ﺑﺮاي ﮔﺮوه آزﻣﺎﯾﺸﯽ ﻣﻌﻨﺎدار ﺑﻮدﻧﺪ اﻣﺎ ﺑﺮاي ﮔﺮوه ﮐﻨﺘﺮل اﯾﻦ ﻣﻘﺎدﯾﺮ ﻣﻌﻨﺎدار ﻧﺒﻮدﻧﺪ.ﻧﺘﯿﺠﻪ ﮔﯿﺮي: ﺑﺎزي درﻣﺎﻧﯽ در ﮐﺎﻫﺶ اﺿﻄﺮاب و اﻓﺰاﯾﺶ اﺣﺴﺎﺳﺎت ﻣﺜﺒﺖ، ﻣﻮﺛﺮ اﺳﺖ؛ ﻟﺬا ﭘﯿﺸﻨﻬﺎد ﻣﯽ ﺷﻮد در اﯾﻦ اﻗﺪاﻣﺎت آﻣﻮزﺷﯽ و ﭘﺮورﺷﯽ، ﺟﻬﺖ ﻣﺪﯾﺮﯾﺖ اﺿﻄﺮاب و ﭘﺮﯾﺸﺎﻧﯽ ﮐﻮدﮐﺎن از روش ﻫﺎي ﺑﺎزي درﻣﺎﻧﯽ اﺳﺘﻔﺎده ﺷﻮد.