ﺗﺄﺛﯿﺮ ﺑﺎزي ﻫﺎي راﯾﺎﻧﻪ اي ﺑﺮ ﭘﯿﺸﺮﻓﺖ ﺗﺤﺼﯿﻠﯽ درس رﯾﺎﺿﯽ داﻧﺶ آﻣﻮزان ﭘﺴﺮ ﭘﺎﯾﻪ ﻫﺸﺘﻢ ﺷﻬﺮ دزﻓﻮل در ﺳﺎل ﺗﺤﺼﯿﻠﯽ 94 – 1393

از آنجايي كه بازي هاي رايانه اي به پر مصرف ترين و مهم ترين ابزار سرگرمي در جهان تبديل شده است، كودكان و نوجوانانبي شماري در جهان، روزانه زمان قابل توجهي را براي بازي كردن مصرف مي كنند و كشور ما نيز از اين موضوع مستثني نمي باشد؛ بنابراين ضروري است با نگاهي دقيق و تيز بينانه به موضوع بنگريم و اثرات آن را بر پيشرفت تحصيلي نيز مورد بررسي قرار دهيم. موضوع تحقيق حاضر بررسي تاثير بازي هاي رايانه اي بر پيشرفت تحصيلي درس رياضي پايه هشتم شهر دزفول است. جامعه آماري شامل كليه دانش آموزان پايه هشتم شهر دزفول بوده است كه با استفاده از روش نمونه گيري خوشه اي تصادفي 297 نفر به عنوان نمونه انتخاب گرديد؛ جهت گرد آوري داده ها از پرسش نامه محقق ساخته به منظور تفكيك آزمودني ها به گروه هاي مختلف استفاده شد. و براي تجزيه و تحليل داده ها، جداول توصيفي، نرم افزار spss و آزمون ANOVA و آزمون تعقيبي شفه مورد استفاده قرار گرفت. يافته ها حاكي از آن است كه: 1- بين پيشرفت تحصيلي درس رياضي دانش آموزاني كه از بازي هاي رايانه اي استفاده مي كنند و دانش آموزاني كه از بازي هاي رايانه اي استفاده نمي كنند تفاوت معنادار وجود دارد (p> 0/05)؛ 2- ميزان استفاده از بازي هاي رايانه اي با پيشرفت تحصيلي درس رياضي رابطه عكس دارد (p> 0/05)؛ 3- بين ميزان استفاده ي كمتر از 5 ساعت در هفته از بازي هاي رايانه اي و پيشرفت تحصيلي درس رياضي دانش آموزان پايه هشتم تفاوت معناداري وجود دارد (p> 0/05)؛ 4- بين ميزان استفاده ي 5 تا 10 ساعت در هفته از بازي هاي رايانه اي و پيشرفت تحصيلي درس رياضي دانش آموزان پايه هشتم تفاوت معناداري وجود دارد (p> 0/05)؛ 5- بين ميزان استفاده ي بيشتر از 10 ساعت در هفته از بازي هاي رايانه اي و پيشرفت تحصيلي درس رياضي دانش آموزان پايه هشتم تفاوت معناداري وجود دارد (p> 0/05)؛ بنابراين تمامي فرضيه هاي تحقيق حاضر تاييد گرديده است.-2 ميزان استفاده از بازي هاي رايانه اي با پيشرفت تحصيلي درس رياضي داﻧﺶ آﻣﻮزان ﭘﺎﯾﻪ ﻫﺸﺘﻢ ﺗﻔﺎوت ﻣﻌﻨﺎداري وﺟﻮد دارد)0/05