بررسي رابطه بهرهوري پژوهشي و عملكرد تدريس اعضاي هيأت علمي پرديس كشاورزي و منابع طبيعي دانشگاه تهران

The Relationship between research productivity and teaching performance: The case of the agriculture and natural resources campus of University of Tehran

طي سال هاي گذشته پژوهش به عنوان يكي از كاركردهاي دانشگاه ها و به تبع آن اعضاي هيأت علمي اهميت زيادي يافته است. يكي از پرسش هايي كه در اين زمينه به ذهن مي رسد اين است كه اين مسأله بر كاركرد سنتي تر اعضاي هيأت علمي يعني تدريس، چه تأثيري داشته است؟ براي پاسخ به اين پرسش، اين پژوهش در ميان استادان پرديس كشاورزي و منابع طبيعي دانشگاه تهران انجام شد. بدين منظور نمره عملكرد تدريس و بهره وري پژوهشي نمونه اي متشكل از 95 نفر از اعضاي هيأت علمي اين پرديس با بهره گيري از داده هاي ثانويه بررسي شد. براي تعيين ميزان بهره وري پژوهشي افراد از ميانگين گزارش عملكرد سالانه استادان در سال هاي 82 ، 83 و 84 براي ترفيع استفاده شد. همچنين ميانگين نمره ارزشيابي دانشجويان از استادان در همين سال ها به عنوان عملكرد تدريس در نظر گرفته شد. آزمون همبستگي نشان داد بين عملكرد تدريس اعضاي هيأت علمي با بهره وري پژوهشي رابطه مثبت و معني داري وجود دارد. بر اين اساس پيشنهادهايي براي پژوهش هاي بيشتر در زمينه ارائه شده است.

Recently great importance has been attached to research as one of the university and faculty members' functions. In this regard, one the questions that can be raised is about the effect of this issue on more traditional function of faculty members i.e. teaching. To answer this question, this study was conducted among faculty members of agriculture and natural resources campus of University of Tehran. Teaching performance and research productivity of a sample consisted of 95 faculty members of this campus were examined through Secondary data. Average of faculty members' research performance for promotion in 2003, 2004 and 2005 was considered as research productivity. Furthermore an average of students' evaluation of faculty members' teaching in the same years was applied as teaching performance. Correlation test revealed that teaching performance and research productivity have a positive significant relationship. Some suggestion for future research is provided.