تأثير فضاي فيزيكي و رواني يادهي يادگيري زيبايي شناختي بر انگيزه، خودپنداره و پيشرفت - تحصيلي دانش آموزان دوره ابتدايي: مطالعات پديدار شناختي

ﻓﻀﺎي زﯾﺒﺎﯾﯽ ﺷﻨﺎﺧﺘﯽ ﻣﺪارس ﻧﻘﺶ ﻗﺎﺑﻞ ﺗﻮﺟﻬﯽ در اﻧﮕﯿﺰه، ﺧﻮدﭘﻨﺪاره و ﭘﯿﺸﺮﻓﺖ ﺗﺤﺼﯿﻠﯽ داﻧﺶ آﻣﻮزان دارد. ﯾﮑﯽ از ﻣﻨﺎﺑﻌﯽ ﮐﻪ در اﯾﻦ زﻣﯿﻨﻪ ﻣﯽ ﺗﻮاﻧﺪ ﯾﺎرﯾﮕﺮ ﺑﺎﺷﺪ ﺗﺠﺮﺑﻪ ﺷﺨﺼﯽ ﻣﻌﻠﻤﺎن اﺳﺖ. ﭘﮋوﻫﺶ ﺣﺎﺿﺮ ﺑﺎ ﻫﺪف ﺑﺮرﺳﯽ ﺗﺠﺎرب ﻣﻌﻠﻤﺎن درﺧﺼﻮص ﺗﺄﺛﯿﺮ ﻓﻀﺎي زﯾﺒﺎﯾﯽ ﺷﻨﺎﺧﺘﯽ ﻓﯿﺰﯾﮑﯽ و رواﻧﯽ ﻣﺪارس ﺑﺮ اﻧﮕﯿﺰه، ﺧﻮدﭘﻨﺪاره و ﭘﯿﺸﺮﻓﺖ ﺗﺤﺼﯿﻠﯽ داﻧﺶ آﻣﻮزان ﺷﻬﺮ ﺗﺒﺮﯾﺰ اﻧﺠﺎم ﯾﺎﻓﺘﻪ اﺳﺖ ﮐﻪ ﺑﻠﺤﺎظ روش ﺷﻨﺎﺳﯽ از ﻧﻮع ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ ﭘﺪﯾﺪار ﺷﻨﺎﺧﺘﯽ اﺳﺖ. ﺷﺮﮐﺖ ﮐﻨﻨﺪﮔﺎن در اﯾﻦ ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ، 15 ﻧﻔﺮ از ﻣﻌﻠﻤﺎن ﻣﺪارس دوره اﺑﺘﺪاﯾﯽ ﺷﻬﺮ ﺗﺒﺮﯾﺰ ﮐﻪ ﺑﻪ ﺻﻮرت ﻫﺪﻓﻤﻨﺪ اﻧﺘﺨﺎب ﺷﺪﻧﺪ. داده ﻫﺎ از ﻃﺮﯾﻖ ﺿﺒﻂ ﺻﺪاي ﺷﺮﮐﺖ ﮐﻨﻨﺪﮔﺎن ﺟﻤﻊ آوري ﺷﺪﻧﺪ. ﺗﺠﺰﯾﻪ و ﺗﺤﻠﯿﻞ اﻃﻼﻋﺎت ﻧﯿﺰ ﺑﻪ ﺷﮑﻞ ﻫﻤﺰﻣﺎن ﺑﻮده و ﺷﺎﻣﻞ ﮐﺪﮔﺬاري و ﻃﺒﻘﻪ ﺑﻨﺪي ﻣﯽ ﺑﺎﺷﺪ ﮐﻪ ﺑﻄﻮر ﮐﻠﯽ 8 ﻣﻀﻤﻮن اﺻﻠﯽ در دو ﺑﻌﺪ ﮐﻠﯽ اﺳﺘﺨﺮاج ﮔﺮدﯾﺪ. ﺑﻌﺪ ﻓﯿﺰﯾﮑﯽ زﯾﺒﺎﯾﯽ ﺷﻨﺎﺧﺘﯽ ﮐﻪ ﺷﺎﻣﻞ اﺳﺘﻔﺎده از رﻧﮓ و ﺗﺰﯾﯿﻦ، ﻣﻌﻤﺎري ﺻﺤﯿﺢ، ﺗﺎﺑﻠﻮ ﻫﺎ و ﺗﺼﺎوﯾﺮ، ﭼﯿﺪﻣﺎن ﻧﯿﻤﮑﺖ ﻫﺎ و ﻓﻀﺎي ﺗﻔﺮﯾﺤﯽ ﻣﯽ ﺑﺎﺷﺪ. ﺑﻌﺪ رواﻧﯽ ﮐﻪ ﺷﺎﻣﻞ آراﻣﺶ و ﺳﮑﻮت، دوﺳﺘﯽ ﺑﯿﻦ ﻣﻌﻠﻢ و داﻧﺶ آﻣﻮز و دوﺳﺘﯽ ﺑﯿﻦ داﻧﺶ آﻣﻮزان اﺳﺖ و ﻧﺘﺎﯾﺞ ﻧﺸﺎن ﻣﯽ دﻫﺪ ﻓﻀﺎي زﯾﺒﺎﯾﯽ ﺷﻨﺎﺧﺘﯽ ﻣﺪارس ﺑﺮ اﻧﮕﯿﺰه، ﺧﻮدﭘﻨﺪاره ﻣﺜﺒﺖ و ﭘﯿﺸﺮﻓﺖ ﺗﺤﺼﯿﻠﯽ داﻧﺶ آﻣﻮزان ﺑﻪ ﺧﺼﻮص در دوره اﺑﺘﺪاﯾﯽ ﺗﺄﺛﯿﺮ ﻣﺜﺒﺘﯽ دارد.