بررسي چالش تلفيق فناوري ها نوين با برنامه درسي در هوشمند سازي مدارس و ارائه راهبرد براي مقابله با آن

ﻧﻮﺷﺘﺎر ﭘﯿﺶ رو، در ﭘﯽ آن اﺳﺖ ﺗﺎ ﺑﻪ ﭼﺎﻟﺶ ﺗﻠﻔﯿﻖ ﻓﻨﺎوري ﻫﺎي ﻧﻮﯾﻦ در ﻣﺴﯿﺮ ﻫﻮﺷﻤﻨﺪ ﺳﺎزي ﻣﺪارس ﮐﺸﻮر اﯾﺮان ﭘﺮداﺧﺘﻪ و راﻫﺒﺮدﻫﺎﯾﯽ در راﺳﺘﺎي ﻣﻘﺎﺑﻠﻪ ﺑﺎ اﯾﻦ ﻣﻬﻢ، اراﺋﻪ دﻫﺪ؛ ﺑﺪﯾﻦ ﻣﻨﻈﻮر از روش ﭘﺎﯾﻪ اي اﺳﺘﻨﺎدي » ﺗﺤﻠﯿﻞ اﺳﺘﺪﻻل ﻫﺎي ﻋﻘﻼﻧﯽ ﺑﺎ ﺗﮑﯿﻪ ﺑﺮ ﻣﻄﺎﻟﻌﺎت ﮐﺘﺎﺑﺨﺎﻧﻪ اي«، اﺳﺘﻔﺎده ﺷﺪه اﺳﺖ. ﻧﺘﺎﯾﺞ ﺑﺪﺳﺖ آﻣﺪه ﺣﺎﮐﯽ از آن اﺳﺖ ﮐﻪ ﺗﻠﻔﯿﻖ ﻓﻨﺎوري ﻫﺎي ﻧﻮﯾﻦ در ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ درﺳﯽ، ﯾﮑﯽ از ارﮐﺎن اﺳﺎﺳﯽ ﻣﺪارس ﻫﻮﺷﻤﻨﺪ ﻣﯽ ﺑﺎﺷﺪ ﮐﻪ ﮐﺎرﺑﺮد ﺻﺤﯿﺢ آن، ﺗﻀﻤﯿﻨﯽ اﺳﺖ ﺑﺮاي ﻣﻮﻓﻘﯿﺖ ﻣﺪارﺳﯽ ﮐﻪ ﺑﻪ ﺳﺒﮏ ﻫﻮﺷﻤﻨﺪ اداره ﻣﯽ ﺷﻮﻧﺪ. ﺑﺎ وﺟﻮد ﻧﻘﺶ ﺑﯽ ﺑﺪﯾﻞ ﺳﺨﺖ اﻓﺰار و اﻣﮑﺎﻧﺎت ﻓﯿﺰﯾﮑﯽ در ﻣﺪﯾﺮﯾﺖ ﻣﺪارس ﻫﻮﺷﻤﻨﺪ، ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ درﺳﯽ آﻣﯿﺨﺘﻪ ﺷﺪه ﺑﺎ ﻓﻨﺎوري، ﺑﻪ ﻣﺮاﺗﺐ ﻧﻘﺶ ﻣﻬﻤﺘﺮي در ﮐﺎراﯾﯽ و اﺛﺮ ﺑﺨﺸﯽ اﯾﻦ ﻧﻮع ﻣﺪارس داﺷﺘﻪ؛ ﺑﻪ ﻃﻮري ﮐﻪ اﯾﻦ ﻣﻬﻢ ﺗﺎ ﺣﺪود زﯾﺎدي ﺑﺮ ﺳﺎﯾﺮ ﻋﻮاﻣﻞ ﻧﻈﯿﺮ ﻣﻌﻠﻢ، ﻓﺮاﮔﯿﺮ، اﻣﮑﺎﻧﺎت و ﻣﺤﯿﻂ ﯾﺎدﮔﯿﺮي ﻣﻮﺛﺮ اﺳﺖ. ﺑﺮاي ﺗﺤﻘﻖ اﺻﻮﻟﯽ و روش ﻣﻨﺪ ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ درﺳﯽ ﺗﻠﻔﯿﻖ ﺷﺪه ﺑﺎ ﻓﻨﺎوري، ﺑﺎﯾﺪ اﯾﻦ ﻣﻬﻢ در اﺑﻌﺎد اﺳﺎﺳﯽ ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ درﺳﯽ ﯾﻌﻨﯽ ﻫﺪف، ﻣﺤﺘﻮا، ﻓﻌﺎﻟﯿﺖ ﻫﺎي ﯾﺎدﮔﯿﺮي و ارزﺷﯿﺎﺑﯽ ﻟﺤﺎظ ﺷﻮد؛ در ﻫﻤﯿﻦ راﺳﺘﺎ ﺗﻠﻔﯿﻖ ﺑﺎﯾﺪ از رﮐﻦ اﺻﻠﯽ ﯾﻌﻨﯽ ﻫﺪف آﻏﺎز ﺷﻮد. زﻣﺎﻧﯽ ﮐﻪ ﻫﺪف ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ درﺳﯽ ﺑﺮ اﺳﺎس ﺗﻠﻔﯿﻖ ﻓﻨﺎوري ﻫﺎي ﻧﻮﯾﻦ، اﺳﺘﻮار ﺷﻮد، ﺑﻪ ﺻﻮرت ﺧﻄﯽ ﺳﺎﯾﺮ ﻋﻨﺎﺻﺮ ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ درﺳﯽ ﻧﯿﺰ از آن ﺗﺎﺛﯿﺮ ﻣﯽ ﭘﺬﯾﺮﻧﺪ. در ﭘﯿﺮوي از اﻫﺪاف، ﻣﺤﺘﻮا، ﻓﻌﺎﻟﯿﺖ ﻫﺎ و ﻣﻮاد و ﻣﻨﺎﺑﻊ ﯾﺎدﮔﯿﺮي و در ﻧﻬﺎﯾﺖ ارزﺷﯿﺎﺑﯽ ﺑﺎﯾﺪ در ﻫﻤﻪ ي اﺑﻌﺎد از ﺣﻀﻮر ﻓﻨﺎوري ﺑﻬﺮه ﺑﺒﺮﻧﺪ ﺗﺎ ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ ي درﺳﯽ ﻣﺒﺘﻨﯽ ﺑﺮ ﻓﻨﺎوري ﺑﻪ ﺻﻮرت ﺻﺤﯿﺢ ﻃﺮاﺣﯽ ﺷﻮد.