ﻣﻘﺎﯾﺴﻪ ﺧﻮدﮐﺎرآﻣﺪي و ﻫﻮش ﻫﯿﺠﺎﻧﯽ در داﻧﺶ آﻣﻮزان ﺗﯿﺰﻫﻮش و ﻋﺎدي ﻣﻨﻄﻘﻪ ﻫﻠﯿﻼن

ﻣﺪارس اﺳﺘﻌﺪادﻫﺎي درﺧﺸﺎن داراي ﻣﺤﯿﻄﯽ ﻧﺴﺒﺘﺎً ﻣﺘﻔﺎوت ﺑﺎ ﻣﺪارس ﻋﺎدي ﻣﯽﺑﺎﺷﻨﺪ، ﺗﻔﺎوت دو ﻣﺤﯿﻂ آﻣﻮزﺷﯽ ﻣﯽﺗﻮاﻧﺪ ﻣﻮﺟﺐ ﺗﻘﻮﯾﺖ ﯾﺎ اﯾﺠﺎد وﯾﮋﮔﯽﻫﺎي ﺷﺨﺼﯿﺘﯽ و رواﻧﯽ ﻣﺘﻔﺎوت در داﻧﺶ آﻣﻮزان ﺷﻮد. ﻫﺪف ﭘﮋوﻫﺶ ﺣﺎﺿﺮ ﻣﻘﺎﯾﺴﻪ ﺧﻮدﮐﺎرآﻣﺪي و ﻫﻮش ﻫﯿﺠﺎﻧﯽ در داﻧﺶ آﻣﻮزان ﭘﺴﺮ ﺗﯿﺰﻫﻮش و ﻋﺎدي ﻣﻘﻄﻊ ﻣﺘﻮﺳﻄﻪ اول ﻣﻨﻄﻘﻪ ﻫﻠﯿﻼن اﺳﺖ. ﻃﺮح ﭘﮋوﻫﺶ از ﻧﻮع ﻋﻠﯽ- ﻣﻘﺎﯾﺴﻪاي اﺳﺖ. ﺟﺎﻣﻌﻪ آﻣﺎري اﯾﻦ ﭘﮋوﻫﺶ ﺷﺎﻣﻞ ﮐﻠﯿﻪ داﻧﺶ آﻣﻮزان ﭘﺴﺮ ﻣﻘﻄﻊ ﻣﺘﻮﺳﻄﻪ ﺗﯿﺰ ﻫﻮش و ﻋﺎدي ﻣﻨﻄﻘﻪ ﻫﻠﯿﻼن اﺳﺖ. از ﻫﺮ ﮔﺮوه 60 ﻧﻔﺮ را ﺑﻪ ﻋﻨﻮان ﻧﻤﻮﻧﻪ آﻣﺎري اﻧﺘﺨﺎب ﻣﯽ ﮐﻨﯿﻢ. اﻃﻼﻋﺎت از ﻃﺮﯾﻖ ﭘﺮﺳﺸﻨﺎﻣﻪﻫﺎي ﺧﻮدﮐﺎرآﻣﺪي ﺷﺮر وﻫﻮش ﻫﯿﺠﺎﻧﯽ ﺑﺎرآن ﺟﻤﻊآوريﺷﺪه و ﺑﺎ اﺳﺘﻔﺎده از ﻧﺮماﻓﺰار spss20 ﺗﺠﺰﯾﻪ وﺗﺤﻠﯿﻞ ﺷﺪﻧﺪ. روش ﻣﻮرد اﺳﺘﻔﺎده ﺑﺮاي آزﻣﻮن ﻓﺮﺿﯿﻪﻫﺎي ﭘﮋوﻫﺶ ﺗﺤﻠﯿﻞ ﺗﺤﻠﯿﻞ وارﯾﺎﻧﺲ ﭼﻨﺪ ﻣﺘﻐﯿﺮه ﺑﻮده اﺳﺖ ﮐﻪ ﻓﺮﺿﯿﻪ ﻫﺎ در ﺳﻄﺢ 0,05. آزﻣﻮن ﺷﺪه اﻧﺪ. ﯾﺎﻓﺘﻪﻫﺎي ﺗﺤﻘﯿﻖ ﻧﺸﺎن ﻣﯽدﻫﺪ ﮐﻪ در ﻣﻘﯿﺎسﻫﺎي ﺧﻮدﮐﺎرآﻣﺪي و ﻫﻮش ﻫﯿﺠﺎﻧﯽ ﺑﯿﻦ داﻧﺶ آﻣﻮزان ﻣﺪارس ﺗﯿﺰ ﻫﻮش و ﻋﺎدي ﺗﻔﺎوت ﻣﻌﻨﺎدار وﺟﻮد دارد. ﺑﺎ ﺗﻮﺟﻪ ﺑﻪ ﯾﺎﻓﺘﻪﻫﺎي ﭘﮋوﻫﺶ ﻣﯽﺗﻮان ﻧﺘﯿﺠﻪ ﮔﺮﻓﺖ ﺟﻬﺖ ارﺗﻘﺎء و اﻓﺰاﯾﺶ اﻧﮕﯿﺰه و ﮐﺎرآﻣﺪي داﻧﺶ آﻣﻮزان،اراﺋﻪ ﺧﺪﻣﺎت ﻣﺸﺎوره درﺳﯽ ﺟﻬﺖ ﻋﻼﻗﻪ ﻣﻨﺪ ﮐﺮدن داﻧﺶ آﻣﻮزان ﺑﻪ رﺷﺘﻪ ﺗﺤﺼﯿﻠﯽ و ﻫﻤﭽﻨﯿﻦ ﻣﺸﺎورهﻫﺎي ﻏﯿﺮدرﺳﯽ ﺟﻬﺖ ﮐﺎﻫﺶ ﻣﺸﮑﻼت و ﺑﺮﮔﺰاري ﮐﺎرﮔﺎهﻫﺎي آﻣﻮزش ﻣﺪﯾﺮﯾﺖ اﺳﺘﺮس ﮔﺎمﻫﺎي ﻣﻔﯿﺪي در اﯾﻦ راﺳﺘﺎﺳﺖ.