اﺛﺮﺑﺨﺸﯽ ﺗﻨﻈﯿﻢ ﺷﻨﺎﺧﺖ ﻫﯿﺠﺎن ﺑﺮ ﻋﻤﻠﮑﺮد ﺗﺤﺼﯿﻠﯽ و ﺗﻨﻈﯿﻢ ﺷﻨﺎﺧﺖ ﻫﯿﺠﺎن داﻧﺶ آﻣﻮزان دﺧﺘﺮ داراي ﭘﺪر ﻣﻌﺘﺎد

ﭘﮋوﻫﺶ ﺣﺎﺿﺮ ﺑﺎ ﻫﺪف ﺑﺮرﺳﯽ اﺛﺮﺑﺨﺸﯽ آﻣﻮزش ﺗﻨﻈﯿﻢ ﺷﻨﺎﺧﺘﯽ ﻫﯿﺠﺎن ﺑﺮ ﻋﻤﻠﮑﺮد ﺗﺤﺼﯿﻠﯽ و ﺗﻨﻈﯿﻢ ﺷﻨﺎﺧﺖ ﻫﯿﺠﺎن داﻧﺶ آﻣﻮزان دﺧﺘﺮ داراي ﭘﺪر ﻣﻌﺘﺎد اﻧﺠﺎم ﺷﺪ. اﯾﻦ ﭘﮋوﻫﺶ در ﺷﻤﺎر ﺗﺤﻘﯿﻘﺎت آزﻣﺎﯾﺸﯽ ﺑﻮد. ﺟﺎﻣﻌﻪ آﻣﺎري اﯾﻦ ﭘﮋوﻫﺶ را ﮐﻠﯿﻪ داﻧﺶ آﻣﻮزان دﺧﺘﺮ ﻣﻘﻄﻊ راﻫﻨﻤﺎﯾﯽ داراي ﭘﺪر ﻣﻌﺘﺎد ﺗﺸﮑﯿﻞ داده ﺑﻮد. از ﻣﯿﺎن ﺟﺎﻣﻌﻪ آﻣﺎري 60 ﻧﻔﺮ ﻧﻤﻮﻧﻪ ﺑﺎ روش ﻧﻤﻮﻧﻪ ﮔﯿﺮي ﺧﻮﺷﻪ اي ﭼﻨﺪ ﻣﺮﺣﻠﻪ اي اﻧﺘﺨﺎب ﺷﺪﻧﺪ. ﺑﺮاي ﺟﻤﻊ آوري داده ﻫﺎ از ﭘﺮﺳﺸﻨﺎﻣﻪ ﻋﻤﻠﮑﺮد ﺗﺤﺼﯿﻠﯽ درﺗﺎج و ﺗﻨﻈﯿﻢ ﺷﻨﺎﺧﺘﯽ ﻫﯿﺠﺎن ﮔﺎراﻧﻔﺴﮑﯽ اﺳﺘﻔﺎده ﺷﺪ. داده ﻫﺎي ﭘﮋوﻫﺶ ﺑﺎ روش ﻫﺎي آﻣﺎري ﺗﺤﻠﯿﻞ ﮐﻮارﯾﺎﻧﺲ در ﻧﺮم اﻓﺰار spss ﺗﺠﺰﯾﻪ و ﺗﺤﻠﯿﻞ ﺷﺪﻧﺪ. ﻧﺘﺎﯾﺞ ﻓﺮﺿﯿﻪ ﻫﺎي ﭘﮋوﻫﺸﯽ ﻧﺸﺎن داد ﮐﻪ آﻣﻮزش ﻫﺎي ﺗﻨﻈﯿﻢ ﺷﻨﺎﺧﺘﯽ ﻫﯿﺠﺎن ﺑﺮ ﻣﻬﺎرت ﻫﺎي ﺗﻨﻈﯿﻢ ﺷﻨﺎﺧﺘﯽ ﻫﯿﺠﺎن اﺛﺮﺑﺨﺸﯽ ﻣﻌﻨﺎداري دارد، ﻫﻤﭽﻨﯿﻦ ﺗﺤﻠﯿﻞ ﻓﺮﺿﯿﻪ ﻫﺎي ﭘﮋوﻫﺸﯽ ﻧﺸﺎن داد ﮐﻪ آﻣﻮزش ﺗﻨﻈﯿﻢ ﺷﻨﺎﺧﺘﯽ ﻫﯿﺠﺎن ﺑﺮ ﻋﻤﻠﮑﺮد ﺗﺤﺼﯿﻠﯽ داﻧﺶ آﻣﻮزان اﺛﺮﺑﺨﺸﯽ ﻣﻌﻨﺎداري ﻧﺪارد، ﺑﻪ ﻋﺒﺎرﺗﯽ آﻣﻮزه ﻫﺎ ﺗﺎﺛﯿﺮي در اﻓﺰاﯾﺶ ﺳﻄﺢ ﻋﻤﻠﮑﺮد ﺗﺤﺼﯿﻠﯽ داﻧﺶ آﻣﻮزان ﻧﺪاﺷﺘﻪ اﺳﺖ