ﺑﺨﺶ ﻫﺎي ﮔﻤﺸﺪه در ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ درﺳﯽ ﺗﺮﺑﯿﺖ ﻣﻌﻠﻢ در ﻋﺼﺮ اﻃﻼﻋﺎت و داﻧﺶ

ﻗﺮن ﺑﯿﺴﺖ و ﯾﮑﻢ، ﻗﺮن ﭘﺸﺖ ﺳﺮ ﮔﺬاﺷﺘﻦ ﺟﺎﻣﻌﻪ ﺻﻨﻌﺘﯽ و وارد ﺷﺪن ﺑﻪ ﺟﺎﻣﻌﻪاي ﺟﺪﯾﺪي ﺑﺎ ﻋﻨﻮان ﺟﺎﻣﻌﻪ اﻃﻼﻋﺎت و داﻧﺶ اﺳﺖ. اﯾﻦ ﻋﺼﺮ ﺟﺪﯾﺪ ﺗﻐﯿﯿﺮاﺗﯽ را درﭘﺎراداﯾﻢ در ﺗﺪرﯾﺲ، ﯾﺎدﮔﯿﺮي، ﺗﺮﮐﯿﺒﺎت ﻣﺘﻨﻮع ﺟﻤﻌﯿﺖ داﻧﺸﺠﻮﯾﯽ و ﺗﻐﯿﯿﺮ اﻧﺘﻈﺎرات در ﻣﻮرد ﮐﯿﻔﯿﺖ آﻣﻮزش ﻃﻠﺐ ﻣﯽﮐﻨﺪ. در اﯾﻦ ﻋﺼﺮ در ﻏﯿﺎب ﺑﺮﻧﺎﻣﻪﻫﺎي ﺗﻮﺳﻌﻪ ﺣﺮﻓﻪاي، ﻣﻌﻠﻤﺎن ﺳﺮدرﮔﻢ ﻣﯽﺷﻮﻧﺪ و اﻧﺘﻈﺎر دارﻧﺪ ﮐﻪ ﺧﻮدﺷﺎن ازﻃﺮﯾﻖ آزﻣﻮن و ﺧﻄﺎ ﯾﺎد ﺑﮕﯿﺮﻧﺪ ﮐﻪ ﭼﮕﻮﻧﻪ آﻣﻮزش ﺧﻮد را ﺑﻪ ﺗﻨﻬﺎﯾﯽ ﺑﻬﺒﻮد ﺑﺨﺸﻨﺪ، و ﺑﻪ ﻃﻮر ﻓﺮدي ﺑﻪ دﻧﺒﺎل ﺗﻮﺳﻌﻪ ﺣﺮﻓﻪاي ﻣﻮرد ﻧﯿﺎز ﺑﺎﺷﻨﺪ. وﻟﯽ در دوره آﻣﻮزﺷﯽ ﺟﺪﯾﺪ، آزﻣﺎﯾﺶ و ﺧﻄﺎ درآﻣﻮزش، ﺑﺎﯾﺪ ﻓﺮاﻣﻮش ﺷﻮد زﯾﺮا ﺑﺮﻧﺎﻣﻪﻫﺎي ﺗﻮﺳﻌﻪ ﺣﺮﻓﻪاي ﻧﻤﯽﺗﻮاﻧﺪ اﯾﻦ روش ﻗﺪﯾﻤﯽ را ﺑﭙﺬﯾﺮد. ﻣﻘﺎﻟﻪ ﺣﺎﺿﺮ ﺑﺎ ﻫﺪف اراﺋﻪ اﻟﮕﻮﯾﯽ ﺑﺮاي آﻣﻮزش ﻣﻌﻠﻤﺎن و ﺗﻮﺳﻌﻪ ﺣﺮﻓﻪاي آﻧﻬﺎ، ﭘﺮ اﻫﻤﯿﺖ ﻧﺸﺎن دادن ﺗﺤﻠﯿﻞ ﻧﯿﺎزﻫﺎ و ادﻏﺎم ﺗﺠﺰﯾﻪ و ﺗﺤﻠﯿﻞ ﻧﯿﺎزﻫﺎ ﺑﺎ ﻓﻨﺎوري اﻃﻼﻋﺎت و ارﺗﺒﺎﻃﺎت در ﺑﺮﻧﺎﻣﻪﻫﺎي آﻣﺎده ﺳﺎزي ﻣﻌﻠﻤﺎن ﻣﯽﺑﺎﺷﺪ ﮐﻪ ﺑﻪ ﺷﯿﻮهي ﻣﺮوري-ﮐﺘﺎﺑﺨﺎﻧﻪاي ﻧﮕﺎرش ﯾﺎﻓﺘﻪ ﺷﺪه اﺳﺖ. ﻧﺘﺎﯾﺞ اﺻﻠﯽ اﯾﻦ ﭘﮋوﻫﺶ ﻧﺸﺎن دادﮐﻪ ادﻏﺎم ﺗﺠﺰﯾﻪ و ﺗﺤﻠﯿﻞ ﻧﯿﺎزﻫﺎ ﺑﺎ ﻓﻨﺎورياﻃﻼﻋﺎت و ارﺗﺒﺎﻃﺎت ﻣﯽﺗﻮاﻧﺪ ﯾﺎدﮔﯿﺮي و ﭘﯿﺸﺮﻓﺖﻫﺎي ﺣﺮﻓﻪاي ﻣﻌﻠﻤﺎن را ﺑﺎ اﯾﺠﺎد ﻓﺮﺻﺖﻫﺎﯾﯽ ﺑﺮاي ﺧﻠﻖ اﯾﺪهﻫﺎي ﺟﺪﯾﺪ از ﻃﺮﯾﻖ ﺑﺮﻧﺎﻣﻪﻫﺎي آﻣﻮزﺷﯽ آﻧﻬﺎ، اﻓﺰاﯾﺶ دﻫﺪ. زﯾﺮا ﻣﻌﻠﻤﺎﻧﯽ ﮐﻪ ﺧﻮب ﻣﻮرد ﺗﺮﺑﯿﺖ و آﻣﻮزش ﻗﺮار ﻣﯽﮔﯿﺮﻧﺪ، ﺑﺎﻋﺚ ارﺗﻘﺎء و ﭘﯿﺸﺮﻓﺖ داﻧﺶ آﻣﻮزان ﻣﯽﺷﻮﻧﺪ.