ﺑﺮرﺳﯽ اﺛﺮﺑﺨﺸﯽ ﮔﺮوه درﻣﺎﻧﯽ ﺷﻨﺎﺧﺘﯽ- رﻓﺘﺎري ﺑﺮ ﻧﺸﺎﻧﻪ ﻫﺎي اﺧﺘﻼل اﺿﻄﺮاب اﺟﺘﻤﺎﻋﯽ در داﻧﺶ آﻣﻮزان

ﻫﺪف: ﭘﮋوﻫﺶ ﺣﺎ ﺿﺮ ﺑﺎ ﻫﺪف ﺑﺮر ﺳﯽ اﺛﺮﺑﺨ ﺸﯽ درﻣﺎن ﺷﻨﺎﺧﺘﯽ - رﻓﺘﺎري ﺑﺮ ﻧ ﺸﺎﻧﻪ ﻫﺎي اﺧﺘﻼل ا ﺿﻄﺮاب اﺟﺘﻤﺎﻋﯽ در داﻧﺶ آﻣﻮزان اﻧﺠﺎم ﺷﺪ. ﻣﻮاد و روش ﻫﺎ: ﭘﮋوﻫﺶ از ﻧﻮع ﻧﻤﯿﻪ ﺗﺠﺮﺑﯽ ﺑﺎ ﻃﺮح ﭘﯿﺶ آزﻣﻮن و ﭘﺲ آزﻣﻮن ﺑﺎ ﮔﺮوه ﮐﻨﺘﺮل و ﭘﯿﮕﯿﺮي ا ﺳﺖ. ﺟﺎﻣﻌﻪ آﻣﺎري ﺷﺎﻣﻞ ﮐﻠﯿﻪ داﻧ ﺶ آﻣﻮزان ﭘ ﺴﺮ ﻣ ﺸﻐﻮل ﺑﻪ ﺗﺤ ﺼﯿﻞ ﺷﻬﺮ ﺑﻮ ﺷﻬﺮ ﺑﻮد. ﺑﺎ روش ﻧﻤﻮﻧﻪ ﮔﯿﺮي ﺗﺼﺎدﻓﯽ ﺧﻮﺷﻪ اي ﭼﻨﺪﻣﺮﺣﻠﻪ اي 24 ﻧﻔﺮ اﻧﺘﺨﺎب و در دو ﮔﺮوه ﺟﺎﯾﮕﺰﯾﻦ ﺷﺪﻧﺪ. ﺑﺮاي ﺟﻤﻊ آو ري اﻃﻼﻋﺎت از ﭘﺮﺳﺸﻨﺎﻣﻪ ﻫﺎي وﯾﮋﮔﯽ ﻫﺎي ﺟﻤﻌﯿﺖ ﺷﻨﺎﺧﺘﯽ و ﭘﺮﺳﺸﻨﺎﻣﻪ اﺿﻄﺮاب اﺟﺘﻤﺎﻋﯽ اﺳﭙﻨﺲ )SPIN( اﺳﺘﻔﺎده ﺷﺪ. ﺗﺠﺰﯾﻪ و ﺗﺤﻠﯿﻞ داده ﻫﺎي ﭘﮋوﻫﺶ ﺑﺎ اﺳـــﺘﻔﺎده از ﻧﺮم اﻓﺰار 22-SPSS و ﺑﺎ ﮐﻤﮏ آﻣﺎر ﺗﻮﺻـــﯿﻔﯽ و ﺗﺤﻠﯿﻞ ﮐﻮوارﯾﺎﻧﺲ اﻧﺠﺎم ﺷـــﺪ. ﯾﺎﻓﺘﻪ ﻫﺎ: ﻧﺘﺎﯾﺞ ﭘﮋوﻫﺶ ﻧﺸـﺎن داد ﮐﻪ ﺗﻔﺎوت ﻣﻌﻨﺎ داري ﺑﯿﻦ ﮔﺮوهﻫﺎي آزﻣﺎﯾﺶ و ﮐﻨﺘﺮل در ﮐﺎﻫﺶ اﺧﺘﻼل اﺿـﻄﺮاب اﺟﺘﻤﺎﻋﯽ و دو ﻣﺆﻟﻔﻪ ﺗﺮس و اﺟﺘﻨﺎب وﺟﻮد دارد )0/05P(. ﻫﻤﭽﻨﯿﻦ، ﺗﺄﺛﯿﺮات درﻣﺎﻧﯽ در ﻣﺮﺣﻠﻪ ﭘﯿﮕﯿﺮي 1 ﻣﺎﻫﻪ ﺑﺮﻗﺮار ﺑﻮد. ﻧﺘﯿﺠﻪ ﮔﯿﺮي: ﺑﺎ ﺗﻮﺟﻪ ﺑﻪ ﯾﺎﻓﺘﻪ ﻫﺎي ﭘﮋوﻫﺶ ﻣﯽﺗﻮان ﺑﯿﺎن ﮐﺮد ﮐﻪ درﻣﺎ ن ﺷﻨﺎﺧﺘﯽ -رﻓﺘﺎري ﻣﻮﺟﺐ ﮐﺎﻫﺶ اﺧﺘﻼل اﺿﻄﺮاب اﺟﺘﻤﺎﻋﯽ در اﻓﺮاد ﺗﺤﺖ درﻣﺎن ﺷﺪه اﺳﺖ. اﺳﺘﻔﺎده از اﯾﻦ روش درﻣﺎﻧﯽ ﺑﺮاي ﻣﺒﺘﻼﯾﺎن ﺑﻪ اﺧﺘﻼﻻت اﺿﻄﺮاﺑﯽ در ﺟﺎﻣﻌﮥ ﺑﯿﻤﺎران اﯾﺮاﻧﯽ ﭘﯿﺸﻨﻬﺎد ﻣﯽﺷﻮد.