اراﺋﻪ ﻣﺪل ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ درﺳﯽ ﭘﺎﯾﻪ ﻣﺸﺘﺮك دوره دوم ﻣﺘﻮﺳﻄﻪ

ﻫﺪف از ﭘﮋوﻫﺶ ﺣﺎﺿﺮ اراﺋﻪ ﻣﺪل ﻧﻈﺮي ﺑﺮاي ﺗﺪوﯾﻦ ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ درﺳﯽ ﭘﺎﯾﻪ ﻣﺸﺘﺮك ﺑﻮد. ﭘﮋوﻫﺶ ﺣﺎﺿﺮ ﺑﻪ روش ﺗﻮﺻﯿﻔﯽ ﺗﺤﻠﯿﻠﯽ اﻧﺠﺎم ﮔﺮﻓﺖ. ﺟﺎﻣﻌﻪ آﻣﺎري ﭘﮋوﻫﺶ ﺷﺎﻣﻞ ﻣﺘﺨﺼﺼﺎن و ﮐﺎرﺷﻨﺎﺳﺎن ﻋﻠﻮم ﺗﺮﺑﯿﺘﯽ و ﻧﻤﻮﻧﻪ ﺗﺤﻘﯿﻖ ﺷﺎﻣﻞ 200 ﻧﻔﺮ از ﻣﺘﺨﺼﺼﺎن و ﮐﺎرﺷﻨﺎﺳﺎن ﻋﻠﻮم ﺗﺮﺑﯿﺘﯽ ﺑﻮد. ﭘﺮﺳﺸﻨﺎﻣﻪ ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ درﺳﯽ ﭘﺎﯾﻪ ﻣﺸﺘﺮك در ﻗﺎﻟﺐ 80 ﺳﻮال از ﻃﯿﻒ ﻟﯿﮑﺮت ﺗﻨﻈﯿﻢ ﺷﺪ، ﭘﺎﯾﺎﯾﯽ ﭘﺮﺳﺸﻨﺎﻣﻪ 0/93 ﺑﺮآورد ﮔﺮدﯾﺪ. ﺟﻬﺖ ﺑﺮرﺳﯽ رواﯾﯽ ﺳﺎزه ﭘﺮﺳﺸﻨﺎﻣﻪ ﭘﺲ از ﺑﺮآورد ﮐﻔﺎﯾﺖ ﻧﻤﻮﻧﻪ ﺑﺮداري )KMO( و آزﻣﻮن ﮐﺮوﯾﺖ ﺑﺎرﺗﻠﺖ اﺳﺘﻔﺎده ﺷﺪ. ﺑﺮاي ﺗﺤﻠﯿﻞ داده ﻫﺎ از آﻣﺎر ﺗﻮﺻﯿﻔﯽ و اﺳﺘﻨﺒﺎﻃﯽ، ﻓﺮاﯾﻨﺪ ﻣﻔﻬﻮم ﺳﺎزي، آزﻣﻮن ﺗﺤﻠﯿﻞ ﻋﺎﻣﻠﯽ )ﺗﺤﻠﯿﻞ ﻣﺆﻟﻔﻪ ﻫﺎي اﺻﻠﯽ( و ﺗﺤﻠﯿﻞ ﻣﺴﯿﺮ اﺳﺘﻔﺎده ﮔﺮدﯾﺪ. ﻧﺘﺎﯾﺞ ﻧﺸﺎن داد، ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ درﺳﯽ ﭘﺎﯾﻪ ﻣﺸﺘﺮك در ﺷﺶ ﻋﺎﻣﻞ ﻗﺎﺑﻞ ﻣﺪﻟﺴﺎزي اﺳﺖ. و در ﻣﺮﺣﻠﻪ ﻧﻬﺎﯾﯽ ﺑﺎ اﺳﺘﻔﺎده از ﭼﺮﺧﺶ وارﯾﻤﺎﮐﺲ ﻣﺎﺗﺮﯾﺲ ﻋﺎﻣﻠﯽ، ﺳﺎﺧﺘﺎر ﺳﺎده ﻋﻮاﻣﻞ ﺑﻪ دﺳﺖ آﻣﺪ و ﻋﻮاﻣﻞ ﺗﺤﺖ ﻋﻨﺎوﯾﻦ ﻣﻨﺎﺑﻊ ﯾﺎدﮔﯿﺮي، ﻣﺤﺘﻮا و ﻣﻮاد درﺳﯽ، ﺳﺎزﻣﺎﻧﺪﻫﯽ ﻓﺮﺻﺖ ﯾﺎدﮔﯿﺮي، راﻫﺒﺮدﻫﺎي ﻃﺮاﺣﯽ و اﺟﺮاي ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ، ﺷﯿﻮه ﻫﺎي ﯾﺎددﻫﯽ ـ ﯾﺎدﮔﯿﺮي، ﮐﯿﻔﯿﺖ اﺟﺮاي ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ ﻧﺎﻣﮕﺬاري ﮔﺮدﯾﺪﻧﺪ و ﺑﺎ ﺗﻮﺟﻪ ﺑﻪ اﯾﻦ ﺷﺶ ﻋﺎﻣﻞ ﻣﺆﺛﺮ ﺑﺮ ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ درﺳﯽ ﭘﺎﯾﻪ ﻣﺸﺘﺮك ﻣﺪل ﻣﻔﻬﻮﻣﯽ آن ﻃﺮاﺣﯽ ﮔﺮدﯾﺪ. و آﻣﺎره ﺗﺤﻠﯿﻞ ﻣﺴﯿﺮ در ﻗﺎﻟﺐ ﯾﮏ ﻣﺪل ﻧﺸﺎن داد ﮐﻪ ﻫﺮ ﯾﮏ از ﺷﺶ ﻋﺎﻣﻞ از درﺟﻪ اﻫﻤﯿﺖ ﮐﺎﻓﯽ ﺑﺮاي ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ درﺳﯽ ﭘﺎﯾﻪ ﻣﺸﺘﺮك ﺑﺮﺧﻮردار ﻫﺴﺘﻨﺪ.