بررسي اثربخشي آموزش سازگار با مغز بر درك مسايل رياضي دانش آموزان ششم ابتدايي

آموزش سازگار با مغز، از جمله رويكردهاي جديد در آموزش درسي است. هدف پژوهش حاضر، بررسي اثربخشي آموزش سازگار با مغز بر درك مسايل رياضي دانش آموزان ششم ابتدايي منطقه نظركهريزي هشترود بود. روش تحقيق حاضر نيمه تجربي از نوع پيش آزمون، پس آزمون با گروه كنترل است. جامعه آماري اين پژوهش، شامل كليه دانش آموزان پايه ششم ابتدايي نظركهريزي هشترود به تعداد ۵۳۲ نفر بود. باتوجه به روش تحقيق، نمونه آماري شامل تعداد دو كلاس از دانش آموزان پايه ششم به تعداد60 نفر (30 نفر گروه آزمايش و 30 نفر گروه كنترل) بودند كه از طريق روش نمونه گيري در دسترس انتخاب و به صورت تصادفي در گروه ها جايگزين شدند. براي مداخله از بسته آموزشي يادگيري سازگار با مغز استفاده شد. هر دو گروه قبل و بعد از انجام مداخله با استفاده از آزمون درك مسايل رياضي كامپيوتري برج لندن مورد ارزيابي قرار گرفتند. نتايج با استفاده از روش تحليل كوواريانس يك متغيره تحليل شد. نتايج پژوهش نشان داد كه بين دو گروه پژوهش تفاوت معني داري در درك مسايل رياضي وجود دارد و روش آموزش سازگار با مغز باعث افزايش درك مسايل رياضي دانش آموزان ششم ابتدايي مي شود. نتايج اين تحقيق اهميت توجه به رويكردهاي سازگار با مغز را در آموزش رياضي خاطرنشان مي سازد.