ساختار عاملي پرسشنامه هيجانات كودكان در موقعيت هاي حل مسئله رياضي

هدف از اجراي اين پژوهش، تعيين عامل هاي پرسشنامه هيجانات كودكان در موقعيت هاي حل مسئله رياضي بود. روش پژوهش همبستگي از نوع تحليل عاملي و جامعه پژوهش دانش‌آموزان دختر پايه پنجم ابتدايي مدارس استان سمنان بود (3417N=). تعداد 269 دانش آموز با استفاده از فرمول كوكران و با توجه به ميزان خطا و حجم جامعه، به روش نمونه گيري تصادفي طبقه اي انتخاب شدند كه پس از كنار گذاشتن پرسشنامه هاي مخدوش و تكميل نشده، تعداد 246 پرسشنامه جمع آوري و تحليل شد. ابزار به كار گرفته شده در اين پژوهش مقياس هيجانات كودكان در موقعيت هاي حل مسئله رياضي پكران و همكاران(2005) بود، كه پس از ترجمه و احراز روايي محتوايي و سازه توسط خبرگان و صاحبنظران در اين حوزه، روي دانش آموزان اجرا شد. با استفاده از تحليل عاملي اكتشافي به روش مولفه هاي اصلي تعداد هفت عامل به عنوان عامل هاي اصلي پرسشنامه مشخص شد و با استفاده از تحليل عاملي تاييدي عوامل مشخص شده، تاييد شدند. تمامي عامل هاي تعيين شده داراي بار عاملي بالاتر از 3/0 به دست آمد. نتايج پژوهش نشان داد كه اين پرسشنامه از روايي مناسب برخوردار است و مي توان از آن به عنوان ابزاري مناسب در زمينه آموزشي و يادگيري استفاده كرد.