بررسي تاثير عوامل زﯾﺴﺖ ﺷﻨﺎﺧﺘﯽ در اﻓﺰاﯾﺶ ﯾﺎدﮔﯿﺮي رﯾﺎﺿﯽ در دوره اﺑﺘﺪاﯾﯽ ﺑﺎ روش ﺗﺪرﯾﺲ ﻣﺒﺘﻨﯽ ﺑﺮ ﺑﺎزي

نقش بازي در افزايش يادگيري دانش آموزان غير قابل انكار است اما آن چيزي كه باعث مي شود الگوي تدريس بازي تا حد زيادي مورد توجه قرار بگيرد عوامل زيست شناختي مي باشد كه در درون بدن در هنگام انجام فعاليت به وجود مي‌آيد. انسان در درون بدن خود دو دستگاه اصلي دارد كه وظيفه آن كنترل فيزولوژي بدن اوست. بازي به عنوان يك عامل خارجي مي تواند هر دو دستگاه عصبي و درون ريز بدن انسان را تحت تاثير قرار دهد و سبب افزايش ترشح برخي انتقال دهنده ها و هورمون ها شود. اين هورمون ها و انتقال دهنده ها سبب ايجاد برخي اتفاقات مهم در بدن انسان مي شود كه مي تواند در افزايش يادگيري دروس به خصوص در درس رياضي موثر باشند. منظور از بازي در اين پژوهش صرفا بازي هاي غيرديجيتالي مي باشد كه ظرفيت اين را دارند كه بتوانند در خلال سرگرم كردن دانش‌آموزان به آن ها مطالب مفيدي را ياد بدهند. پژوهش حاضر با هدف بررسي تاثير عوامل زيست شناختي در افزايش يادگيري رياضي با نگاه به الگوي تدريس مبتني بر بازي قصد دارد اين عوامل مهم را شناسايي كرده و از آن ها در بهبود عملكرد دانش آموزان در يادگيري استفاده كند. روش پژوهش به صورت كتابخانه اي مي باشد. يافته ها حاكي از اين است كه روش تدريس بازي با توجه به تغييرات و فعل و انفعالات زيست شناختي درون بدن، يكي از روش هاي موثر در افزايش يادگيري رياضي در دانش آموزان مي باشد.