رابطه بين برنامه درسي پنهان و تربيت شهروندي از نظر معلمان مرد در مدارس متوسطه نظري شهر قزوين

این پژوهش با هدف شناسایی ارتباط میان برنامه درسی پنهان با تربیت شهروندی از دیدگاه معلمان مرد در مدارس متوسطه نظری شهر قزوین در سال 1381 صورت گرفت. جامعه آماری شامل 366 نفر از معلمان مرد شاغل در مدارس متوسطه نظری شهر قزوین بود كه با استفاده از جدول جسی و مورگان و روش نمونه گیری تصادفی ساده 108 نفر به عنوان حجم نمونه درنظر گرفته شد. روش جمعآوری دادهها بر اساس دو پرسشنامه محقق ساخته با طیف پنج درجه ای لیكرت انجام گرفت. پایایی پرسشنامه ها با استفاده از روش آلفای كرونباخ برای برنامه درسی 6 بدست آمد، همین طور از روایی محتوا به منظور / 6 و برای تربیت شهروندی 80 / پنهان، 87 آزمون روایی پرسشنامه ها استفاده شد كه بدین منظور پرسشنامه مورد تأیید متخصصین مربوطه در spss قرار گرفت. تجزیه و تحلیل اطلاعات بدست آمده از اجرای پرسشنامه ها از طریق نرم افزار دو بخش توصیفی )فراوانی ،فراوانی درصدی، میانگین، انحراف معیار( و استنباطی )ضریب همبستگی اسپیرمن و رگرسیون چند متغیره( انجام پذیرفت. یافته ها نشان داد كه بین جو اجتماعی حاكم بر مدرسه و تربیت شهروندی رابطه ی معناداری وجود دارد ولی بین ساختار سازمانی و همچنین كنش متقابل معلم و دانش آموز با تربیت شهروندی رابطه معناداری وجود ندارد.