تأثير مؤلفه‌هاي توانمندسازي ديني معلمان زن دوره ابتدايي بر پرورش تمدن نوين اسلامي

The effect of religious empowerment components of female primary school teachers on the development of modern Islamic civilization

توانمندسازي ديني معلمان در خدمت كشف و به‌كارگيري قواعد و قوانين در جهان اجتماعي است و پيامد و نتيجه‌ي آن تثبيت و پايداري زندگي معنوي و اجتماعي است. براي تغيير و تحول در جهان اجتماعي، تلقي از فرهنگ تعيين‌كننده‌ي معنا و پرورش مؤلفه‌هاي تمدني است. بر اين اساس، پژوهش حاضر باهدف بررسي تأثير مؤلفه‌هاي توانمندسازي معلمان زن دوره ابتدايي بر پرورش تمدن نوين اسلامي انجام‌شده است. اين پژوهش ازنظر هدف، كاربردي و ازنظر شيوه گردآوري داده‌ها، پيمايشي از نوع همبستگي است. براي گردآوري داده‌ها از ابزار پرسش‌نامه استفاده شد. جهت سنجش روايي پرسش‌نامه‌ها، از متخصصان موضوعي و به‌منظور بررسي پايايي، از ضريب آلفاي كرون باخ استفاده شد. جامعه آماري موردمطالعه شامل تمام معلمان زن دوره ابتدايي شهرستان علي‌آباد كتول به تعداد 230 نفر بود. براي تعيين حجم نمونه با استفاده از جدول كرجسي و مورگان (درجه اطمينان 95 درصد و حاشيه خطاي 5 درصد) و روش نمونه‌گيري تصادفي طبقه‌اي متناسب، 123نفر به‌عنوان حجم كل نمونه تعيين شد. تجزيه‌وتحليل داده‌ها نيز با استفاده از نرم‌افزار اس. پي. اس. اس در قالب آمار توصيفي و استنباطي انجام شد. نتايج آزمون نا پارامتريك اسپيرمن نشان داد بين آموزش‌هاي ديني، قرآن محوري و علم‌گرايي معلمان با پرورش مؤلفه‌هاي تمدن نوين اسلامي رابطه مستقيم و معناداري وجود دارد. نتايج حاصل از آزمون رگرسيون چندگانه نيز حاكي از آن بود كه 58/0 از تغييرات در ديدگاه تمدن نوين اسلامي به خاطر تأثير مؤلفه‌هاي توانمندسازي ديني بوده و ساير تغييرات به عوامل ديگر مربوط مي‌شود.

The effect of religious empowerment components of female primary school teachers on the development of modern Islamic civilization The religious empowerment of teachers serves to discover and apply the rules and regulations in the social world, and the result is the stabilization of spiritual and social life. For change in the social world, culture is considered to determine the meaning and cultivate the components of civilization. Accordingly, the present study was conducted to investigate the effect of empowerment components of female primary school teachers on the development of modern Islamic civilization. This research is applied in terms of purpose and correlational survey in terms of data collection method. A questionnaire was used to collect data. To assess the validity of the questionnaires, subject matter experts and Cronbach s alpha coefficient were used to assess the reliability. The statistical population of the study included all 230 female primary school teachers in Aliabad Katoul. To determine the sample size using Krejcie and Morgan table (95% confidence level and 5% error margin) and proportional stratified random sampling method, 123 people were determined as the total sample size. Data analysis is also done using S software. PS. This was done in the form of descriptive and inferential statistics. The results of Spearman non-parametric test showed that there is a direct and significant relationship between religious education, Quran-oriented and teachers scientism with cultivating the components of modern Islamic civilization. The results of the multiple regression test also indicated that 0.58% of the changes in the view of modern Islamic civilization are due to the effect of religious empowerment components and other changes are related to other factors.