بررسي ميزان پردازش مولفه هاي فبك دربخش تاريخ محتواي كتاب مطالعات اجتماعي پنجم و ششم ابتدايي

هدف پژوهش حاضر بررسي ميزان پردازش مولفه هاي فبك دربخش تاريخ محتواي كتاب مطالعات اجتماعي پنجم و ششم ابتدايي است. اين پژوهش از نوع كاربردي و با استفاده روش تحليل محتوا است. براي تجزيه و تحليل داده هاي پژوهش از روش هاي توصيفي و روش آنتروپي شانون استفاده شد. جامعه آماري شامل كتاب هاي مطالعات اجتماعي پنجم و ششم ابتدايي بوده است. ابزارهاي اندازه گيري، فرم فيشبرداري و همچنين سياهه تحليل محتواي محقق ساخته بوده و روايي تحقيق از نظر صاحبنظران و متخصصان فلسفه براي كودكان و برنامه ريزي درسي مورد تأييد واقع گرديد نتايج تحليل محتوا نشان داد كه در محتواي تاريخي كتاب هاي مطالعات اجتماعي پايه پنجم و ششم ابتدايي، از بين هدف هاي مورد برسي فلسفه براي كودكان،« پرورش توانايي مفهوم يابي در تجربه»،«رشد فردي و ميان فردي»،«بهبود توانايي استدلال» به ترتيب با ضريب اهميت 2591/0، 2589/0، 2513/0، بيشترين توجه را به خود اختصاص داده اند. و «پرورش درك اخلاقي» و «پرورش خلاقيت» به ترتيب با ضريب اهميت 2305/0 ، و 0 ، كمترين ميزان توجه را در بخش تاريخ كتاب مطالعات اجتماعي پنجم و ششم به خود اختصاص داده اند.