تأثير آموزش تفكر انتقادي بر سازگاري تحصيلي دانش آموزان دختر داراي اضطراب امتحان مقطع متوسطه ناحيه يك شهر تبريز

هدف پژوهش حاضر تأثير آموزش تفكر انتقادي بر سازگاري تحصيلي دانش آموزان بود. اين پژوهش به شيوه نيمه آزمايشي و از نوع پيش آزمون- پس-آزمون با گروه كنترل بود. جامعه آماري اين پژوهش دانش آموزان دختر مقطع متوسطه ناحيه يك شهر تبريز بودند. از اين جامعه، تعداد 60 نفر به روش نمونه گيري تصادفي در دو گروه مداخله و كنترل (30 نفر براي هر گروه) قرار گرفتند. گروه مداخله در معرض آموزش تفكر انتقادي قرار گرفت و گروه كنترل مداخله اي دريافت نكرد. از پرسشنامه اضطراب امتحان، سازگاري اجتماعي استفاده شد. نتايج نشان داد آموزش تفكر انتقادي بر سازگاري تحصيلي دانش آموزان تأثير دارد.