تأثير آموزش تفكر انتقادي بر سبك هاي يادگيري دانش آموزان دختر داراي اضطراب امتحان مقطع متوسطه ناحيه يك شهر تبريز

هدف پژوهش حاضر تأثير آموزش تفكر انتقادي بر سبكهاي يادگيري دانش آموزان بود. اين پژوهش به شيوه نيمه آزمايشي و از نوع پيش آزمون- پس-آزمون با گروه كنترل بود. جامعه آماري اين پژوهش دانش آموزان دختر مقطع متوسطه ناحيه يك شهر تبريز بودند. از اين جامعه، تعداد 60 نفر به روش نمونه گيري تصادفي در دو گروه مداخله و كنترل (30 نفر براي هر گروه) قرار گرفتند. گروه مداخله در معرض آموزش تفكر انتقادي قرار گرفت و گروه كنترل مداخله اي دريافت نكرد. از پرسشنامه اضطراب امتحان و سبكهاي يادگيري استفاده شد. نتايج نشان داد آموزش تفكر انتقادي بر سبكهاي يادگيري دانش آموزان تأثير دارد.