شماره ركورد كنفرانس :
5173
عنوان مقاله :
ارزشيابي تكويني و تاثيرآن بر يادگيري و نگرش دانش‌آموزان به درس رياضي از ديدگاه دانش‌آموزان متوسطه دوم
پديدآورندگان :
عبدالملكي مريم mathqorveh96@gmail.com دانشگاه آزاداسلامي واحد تهران مركزي , فروزانفر فرزانه forouzanfar.1982@gmail.com دانشگاه تربيت دبير شهيد رجايي
كليدواژه :
ارزشيابي , ارزشيابي تكويني , يادگيري رياضي , نگرش به درس رياضي
عنوان كنفرانس :
پنجمين كنفرانس ملي رويكردهاي نوين در آموزش و پژوهش
چكيده فارسي :
امروزه اعتقاد بر اين است كه آموزش و ارزشيابي دو فرآيند در هم تنيده‌اند. سنجش و ارزشيابي معتبر، دانشآموز را برميانگيزد تا بياموزد كه چگونه ياد بگيرد. مهم‌ترين كاربرد نتايج ارزشيابي، قضاوت در مورد كار انجام شده و يا برنامه در حين اجرا با تعيين ميزان مطلوبيت يك برنامه آموزشي است. با توجه به نقش اساسي كه ارزشيابي در آموزش رياضيات دارد، برآن شديم طي پژوهشي كه از دانش‌آموزان متوسطه دوم دبيرستان نمونه زينب الكبري(س) شهرستان قروه انجام داديم تاثير ارزشيابي تكويني و مستمر را بر يادگيري و نگرش دانش‌آموزان به درس رياضي مورد بررسي قرار دهيم. پرسشنامهاي در اختيار 100 دانشآموز اين مدرسه قرار گرفت كه 50 نفر پايه يازدهم و50 نفر پايه دوازدهم بودند. چهار پرسش اساسي مورد بررسي قرارگرفت كه پاسخ آنها در مقاله بيان شده است.
