سازوكارهاي مناسب براي ارتقا سطح آموزشي و پژوهشي معلمان و دانش آموزان

هدف تحقيق حاضر بررسي سازوكارهاي مناسب براي ارتقا سطح آموزشي و پژوهشي معلمان مي باشد. اين تحقيق با روش توصيفي پيمايشي از نوع همبستگي انجام گرفته است. جامعه آماري اين تحقيق شامل كليه معلمان زن شهرستان گرگان در مقطع راهنمايي به تعداد 700 نفر در سال تحصيلي 1398-1399 مي باشند كه تعداد 108 نفر از معلمان با استفاده از جدول مورگان به عنوان نمونه آماري تحقيق انتخاب شدند. براي جمع آوري داده ها از پرسشنامه محقق ساخته استفاده شد. داده‌ها با استفاده از نرم افزار spss مورد تجزيه و تحليل قرار گرفتند. جهت تعيين روايي صوري و محتوايي، پرسشنامه ها به رويت 5 نفر از معلمان و مديران مدارس متوسطه گنبد كاووس رسيد. جهت تعيين پايايي پرسش نامه هاي اين پژوهش از آزمون آلفاي كرونباخ استفاده شد. ضريب پايايي پرسشنامه 95/0 برآورد گرديد كه حاكي از پايايي مناسب پرسشنامه ها مي باشد. يافته هاي تحقيق نشان داد كه مؤلفه هاي فرهنگ خانواده، ويژگي هايي فردي، سطح نگرش علمي معلمان و تسهيلات و تجهيزات مدرسه به ميزان زيادي بر فرهنگ مطالعه و پژوهش در بين معلمان تاثير دارد. اينكه كداميك ازمولفه ها بر متغير (فرهنگ مطالعه و پژوهش در معلمان) ؛ بيشترين تاثير را دارد بايد از مقادير Beta استفاده شود. ستون ضرايب استاندارد شده بتا نشان مي دهد كه موثرترين مولفه، سطح نگرش علمي معلمان با بتاي 380/0 بوده است.