اثربخشي استفاده از كيت رياضي و تصاوير دست ساز براي آموزش اعداد مثلثي و مربعي درآموزش درس رياضي پنجم دوره ابتدايي شهرستان ايرانشهر (استان سيستان و بلوچستان) سال تحصيلي۱۴٠٠-۱۳۹۹

پژوهش حاضر با هدف بررسي اثر بخشي آموزش با دست سازه ها بر افزايش يادگيري در مبحث اعداد مثلثي و مربعي در درس رياضي دانش آموزان پسر سال پنجم ابتدايي شهرايرانشهر(استان سيستان وبلوچستان) انجام شده است كه تعداد آنها ۴۶۱۷نفر بودند. به اين منظور با روش تصادفي در بين ۴٠نفر ازدانش آموزان سال پنجم ابتدايي اجرا شد كه ۲٠ نفر از آنان به عنوان گروه كنترل و ۲٠نفر ديگر گروه آزمايش را تشكيل دادند. روش تحقيق شبه آزمايشي با طرح پيش آزمون و پس آزمون با دو گروه آزمايش و گروه كنترل بوده است. آموزش دست سازه ها روي ۲٠ نفر گروه آزمايش در۴ جلسه ۴۵دقيقه اي انجام شد و ابزار سنجش در اين پژوهش شامل آزمون محقق ساخته و آزمون ليون بوده براي تجزيه و تحليل فرضيه ها از تحليل كواريانس(ANCOVA) استفاده شد و در نهايت نمرات استخراج شده از پرسنامه در نرم افزار ۲۶SPSSوارد شده و مورد تحليل آماري قرار گرفت .نتايج تحليل حاصل از آزمون تحليل كواريانس نشان داد كه بين گروه آزمايش و گروه كنترل در يادگيري مبحث اعداد مثلثي و مربعي با دست سازه ها تفاوت معنا داري وجود دارد به طور كلي نمره گروه آزمايش بيشتر از گروه كنترل است(p ./.5).نتايج پژوهش نشان داد اجراي اين برنامه آموزش رياضي از طريق دست سازه ها و كيت رياضي به طور معنا دار باعث بهبود يادگيري مبحث «اعداد مثلثي و مربعي» و افزايش علاقه،مشاركت در دانش آموزان پنجم ابتدايي شده است.