تاثير رهبري آموزشي بر اساس رويكرد تربيت اجتماعي در پيشرفت تحصيلي دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف بررسي تاثير رهبري آموزشي بر اساس رويكرد تربيت اجتماعي در پيشرفت تحصيلي دانش آموزان انجام پذيرفت. پژوهش حاضر از نظر هدف كاربردي، روش گردآوري داده ها ميداني و از نظر روش اجرا توصيفي از نوع زمينه يابي بود، جامعه آماري مديران مدارس متوسطه منطقه 8 تهران به تعداد 320 نفر بودند، كه با استفاده از فرمول كوكران و روش نمونه گيري تصادفي خوشه اي چندمرحله‌اي، 174 نفر به عنوان حجم نمونه انتخاب شدند. روش گردآوري داده‌ها كتابخانه اي و ميداني و ابزارهاي اندازه گيري اسناد مكتوب و دو پرسشنامه شامل پرسشنامه رهبري آموزشي با رويكرد تربيت اجتماعي و پيشرفت تحصيلي بود. كه ضريب پايايي آنها در جامعه مورد مطالعه با استفاده از آزمون آلفاي كرونباخ براي متغيرهاي رهبري آموزشي 75/0 و براي پيشرفت تحصيلي برابر 87/0 به دست آمد. تجزيه و تحليل داده ها آزمون تحليل عاملي تأييدي با استفاده از نرم افزارهاي مربوطه انجام شد. نتايج نشان داد، كه ابعاد رهبري آموزشي بر اساس رويكرد تربيت اجتماعي در پيشرفت تحصيلي دانش آموزان تاثير معناداري دارند.