تحليل محتواي كتاب هاي مطالعات اجتماعي دوره ابتدايي بر اساس آموزش شهروندي

هدف از انجام اين پژوهش بررسي ميزان توجه به مولفه هاي اساسي آموزش شهروندي درمحتواي كتاب هاي درسي مطالعات اجتماعي دوره ابتدايي است. اين تحقيق از نوع تحقيق هاي كمي و از روش تحليل محتوا است. جامعه آماري اين پژوهش شامل كتاب هاي درسي مطالعات اجتماعي دوره ابتدايي در سال تحصيلي1399_1400مي باشد. نمونه آماري اين پژوهش كتابهاي مطالعات اجتماعي پايه چهارم و پنجم دوره ابتدايي است. ابزار جمع آوري داده ها در اين پژوهش فرم تحليل محتواي محقق ساخته است. روايي اين ابزار توسط چند نفر از اساتيد كارشناس تعليم وتربيت مورد تأييد قرار گرفت. پايايي اين پژوهش بر اساس فرمول هولستي،(91/)محاسبه گرديد. تجزيه و تحليل داده ها با استفاده از آمار توصيفي(فراواني و درصد) محاسبه گرديد. نتايج پژوهش به طور كلي نشان داد در محتواي كتاب هاي مورد تحليل بين مولفه هاي آموزش شهروندي به مؤلفه هاي مسئوليت پذيري و تعهد بيشترين توجه و به مؤلفه هاي انتقاد پذيري و انتقادگري كمترين توجه شده است.