تحليل محتواي كتاب مطالعات اجتماعي پايه چهارم ابتدايي براساس تكنيك ويليام رومي

پژوهش حاضر به تحليل محتواي كتاب مطالعات چهارم ابتدايي بر اساس تكنيك ويليام رومي پرداخته است. تاليف و تدوين كتاب هاي درسي بايد به شيوه اي باشد كه دانش آموز را در جريان يادگيري فعال كند. هدف از اين پژوهش بررسي ميزان ارايه فعال محتواي كتاب مطالعات اجتماعي پايه چهارم ابتدايي۱۳۹۵ براساس تكنيك مذكور است. روش پژوهشي، توصيفي – تحليلي است. جامعه آماري كتاب مطالعات اجتماعي چاپ سوم ۱۳۹۵ است، كه به صورت نمونه گيري محتواي متن و به صورت سرشماري پرسش ها و تصاوير مورد تحليل قرار گرفت. ضريب درگيري دانش آموزان با متن، سوالات و تصاوير به ترتيب ۱۰/۰ ،۰۲/۰ و ۶/۱ محاسبه گرديد. طبق نتايج پرسش ها از ميزان تعيين شده تكنيك مذكور كه گسترده اي بين ۴/۰ تا۵/۱ است كه مبين فعال بودن است بيشتر و نشان دهنده بيش از حد فعال بودن است. همچنين متن و تصاوير به صورت غير فعال تنظيم شده است.