تحليل محتواي كتب مطالعات اجتماعي دوره دوم دبستان از منظر ميزان توجه به هويت ملي

آموزش‌وپرورش به‌ويژه كتب درسي نقش بسزايي را در توليد، حفظ و بازنمايي هويت ملي دردانش آموزان ايفا مي‌كند. هدف از انجام اين پژوهش تحليل محتواي كتب مطالعات اجتماعي (چاپ 1398) دوره دوم دبستان بوده است. جامعه كتب مطالعات اجتماعي دوره دوم دبستان و نمونه انتخابي با جامعه يكسان است. روش پژوهش حاضر تحليل محتواي كمي و كاربردي از نوع توصيفي مي‌باشد و ابزار گردآوري اطلاعات چك‌ليست تهيه شده توسط پژوهشگرمي باشد كه روايي آن توسط خبرگان تأييد شده است. واحد تحليل پاراگراف، تصوير، فعاليت‌ها و كاربرگه‌ها بوده است. براي تجزيه‌وتحليل از آمار توصيفي (شامل: جدول فراواني، درصد فراواني) استفاده شده است. يافته‌هاي به‌دست‌آمده از پژوهش حاضر مبني‌بر اين است كه در كتب مطالعات اجتماعي دوره دوم دبستان به مؤلفه تمدن و تاريخ با درصد فراواني38.42% بيشترين توجه و به مؤلفه هنجارهاي ملي با2.62% كمترين توجه شده است و همچنين كتاب مطالعات ششم بيشترين (36.92%) استفاده را در كاربرد مؤلفه‌هاي هويت ملي داشته است و مطالعات پنجم كمترين (29.66%) استفاده را داشته؛ بنابراين در كتاب‌هاي مطالعات اجتماعي دوره دوم دبستان به نمادهاي هويت ملي به يك ميزان توجه نشده است.