بررسي روش‌هاي تدريس فعال (بارش فكري، مباحثه گروهي و حل مسئله) در آموزش مطالعات اجتماعي دوره متوسطه اول

مطالعات اجتماعي درسي است كه با زندگي اجتماعي دانش‌آموز در ارتباط است و نقش مهمي را در جامعه‌پذير كردن او ايفا مي‌كند، بنابراين؛ نحوه تدريس معلم اهميت ويژه‌اي دارد و زماني اهميت آن دو چندان مي‌شود كه در متوسطه اول، به دليل پديده بلوغ استعدادهاي فرد در حال شكوفايي است و ميزان يادگيري او به طور محسوسي افزايش مي‌يابد؛ در نتيجه، شايسته نيست معلم از روش‌هاي تدريس يك سويه استفاده كند و دانش‌آموز در فرآيند تدريس منفعل باشد، و بهتر است روش‌هاي تدريس فعال كه تعامل بيشتري را مي‌طلبد، جايگزين كند. پژوهش حاضر سه روش بارش فكري، مباحثه گروهي و حل مسئله را مورد بررسي قرار داده است و هدف را بر افزايش مشاركت فعال و ايجاد يادگيري مؤثر در فرآيند تدريس بنا گذاشته است. اين پژوهش با روش كتابخانه‌اي و رويكردي توصيفي- تحليلي دارد، و در پايان نتيجه اي كه از اجراي اصولي روش‌هاي تدريس فعال مي‌گيرد نشان مي‌دهد كه اين شيوه تدريس موجب تقويت تفكر انتقادي او شده است، دانش‌آموز مي‌تواند آموخته‌هايش را در زندگي اجتماعي خود به كار ببرد و مي‌داند؛ چگونه با استفاده از مهارت‌هاي اجتماعي كه كسب كرده است با جامعه برخورد مفيدي داشته باشد.