تحليل محتواي فعاليت هاي كتاب مطالعات اجتماعي ششم ابتدايي بر اساس نظريه هوش سه وجهي استرنبرگ

هوش به عنوان يكي از وجوه قابل توجه در سازش يافتگي انسان با محيط و از عوامل مهم در تفاوت افراد بشر با يكديگر به شمار مي آيد. نظريه هوش سه وجهي استرنبرگ به دليل نگاه جامع خود نسبت به قابليت ها و استعداد هاي دانش-آموزان، مي تواند مبنايي براي طراحي و برنامه ريزي كتاب هاي درسي قرار گيرد؛ براين اساس پژوهش حاضر به تحليل محتواي فعاليت هاي كتاب مطالعات اجتماعي ششم ابتدايي (چاپ 1399) براساس نظريه هوش سه وجهي استرنبرگ مي پردازد كه بر مبناي روش تحليل محتواي كمي و كيفي انجام شده است. جامعه اين پژوهش تمام فعاليت هاي كتاب مطالعات اجتماعي ششم ابتدايي (چاپ 1399) بوده كه براي بررسي هر چه دقيق تر، كل جامعه به عنوان نمونه انتخاب شده است. محتواي تمام فعاليت هاي اين كتاب براساس ميزان توجه به مولفه هاي هوش سه گانه استرنبرگ مورد بررسي و تحليل قرار گرفت و مضمون به عنوان واحد تحليل در نظر گرفته شده است. در اين پژوهش از جدول مقوله بندي به عنوان ابزار استفاده شده است. پس از استخراج مقوله ها و زيرمقوله هاي مورد نظر در فعاليت هاي كتاب مذكور با استفاده از كدگذاري به سوالات پژوهش پاسخ داده شده است. يافته ها نشان داد كه در فعاليت هاي كتاب مطالعات اجتماعي ششم ابتدايي، بيشترين توجه به هوش تحليلي و مولفه ي تحليل كردن و كمترين ميزان توجه به هوش خلاق و مولفه ي كشف-كردن بوده است. همچنين به مولفه ي انتقاد كردن هيچ توجهي نشده است.