اثربخشي يادگيري كامپيوتر محور بر بهبود مهارت گفتاري و استقلال زبان آموزان زبان انگليسي: بكارگيري گروه هاي بحث

گروه‌هاي بحث آنلاين امروزه به طور گسترده براي تضمين نتايج يادگيري بهتر در سراسر جهان اجرا مي‌شوند. گروه‌هاي بحث آنلاين به عنوان يك روش آموزشي در نظر گرفته مي‌شود كه فرصت‌هاي بيشتري را براي يادگيري زبان جديد، فراتر از محدوديت‌هاي زماني و فيزيكي فراهم مي‌كنند. علاوه بر اين، خود مختاري يادگيرنده به عنوان يكي از عناصر مورد نياز آموزش مبتني بر اينترنت، كنترل فرآيند يادگيري را فراهم مي‌كند كه مي‌تواند كيفيت آموزش را افزايش دهد. اين مطالعه تأثير استفاده از گروه‌هاي بحث آنلاين ناهمزمان را بر عملكرد شفاهي و خود مختاري زبان انگليسي زبان‌آموزان ايراني مورد بررسي قرار داد، زيرا به نظر مي‌رسد كه گروه‌هاي بحث آنلاين و خودمختاري هنوز آنطور كه شايسته است در زمينه زبان‌آموزي ايران مورد توجه قرار نگرفته است. براي اين منظور، ۶۰ زبان‌آموز زبان انگليسي سطح متوسط از ميان ۹۰ زبان‌آموز مؤسسه از طريق برگزاري آزمون تعيين سطح آكسفورد كه بعداً به دو گروه تقسيم شدند، به طور تصادفي انتخاب شدند. گروه آزمايش به مدت ۲۰ جلسه تحت آموزش گروه‌هاي گفتگوي ناهمزمان به عنوان تمريني براي مطالب مرتبط با دوره خود از طريق پيام‌رسان اسكايپ قرار گرفتند. در حالي كه گروه كنترل، آموزش سنتي بصورت رو در رو دريافت كردند. داده‌ها قبل و بعد از دوره آموزشي، از طريق بكارگيري دو ابزار جمع‌آوري شد: بخشي از آزمون مقدماتي انگليسي استاندارد براي آزمودن مهارت گفتاري شركت‌كنندگان و پرسشنامه استقلال كه توسط ژانگ و لي (۲۰۰۴) تهيه شد. تجزيه و تحليل داده‌ها با استفاده از آزمون نمونه‌هاي مستقل نشان داد كه اجراي گروه‌هاي بحث آنلاين نقش برجسته‌اي در بهبود مهارت گفتاري زبان‌آموزان و خود مختاري آن‌ها دارد. اين نتايج مورد بحث قرار گرفته و مفاهيم عملي در استفاده از گروه‌هاي بحث آنلاين در كلاس‌هاي درس زبان ارائه شده است.